小小乡村校,大大科技梦——江苏溧阳别桥中心小学无人机特色课程的实践探索

江苏省溧阳市别桥中心小学位于美丽的长荡湖畔别桥镇,这里是江苏省知名的无人机特色小镇。借助地域优势,学校于2016年举办了首届无人机科技冬令营活动,并于2017年全面启动了形式新颖、富含科技元素的无人机特色教育与特色文化建设。学习、实践、研讨、反思,如今学校在无人机教育方面取得了优异的成绩。学校被评为江苏省航空航天特色学校,获得了多项个人、集体奖项。

如何走出小学作文教学的困境

讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文研究成果空前繁荣;另一方面,社会的呼声越来越强烈——学生的作文水平令人担忧。这是一个值得深思的问题,也是我们广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。出于这样的考虑,我们以“如何走出小学作文教学的困境”为话题,邀请了19位专家、教师分别从作文教学的观念、指导、教材、评价等方面来谈他们各自的认识、建议或做法,希望能对改进小学作文教学有所帮助。

乡村小学习作课堂转型的路径探索

江苏省常州市溧阳市别桥中心小学聚焦于作文教学与微课运用的课程融合,超越时间空间概念,贯通线上线下界限,巧妙整合信息技术与传统课堂,进行微课引入习作课堂的教学实践尝试,探索出一条乡村学校信息化教学推进的实践之路。

化零为整——浅谈小学英语单元整体集成式教学

单元整体教学是以“单元主题”为契机,制定单元教学目标,整合并调整单元教学内容,整体备课、教学以及评价的一种教学模式。

英语核心素养下的小学英语阅读教学研究

核心素养具有很强的综合性,体现在学生的知识、技能、品质等各方面,是促进学生发展的重要基础。教育不仅要让学生掌握知识和学习技能,更要培养他们的英语核心素质。在英语阅读教学中,培养学生的英语核心素养,对提高学生的英语阅读能力、发挥学生的学习地位具有重要的作用。在教学中,教师应加强阅读教学方法的改进,提高学生的阅读素养,促进学生学习能力的发展。

小学英语复习课的思考与探索

英语核心素养提升是深化英语课程改革的新指向,也是英语学科教学应用的价值追求。因此,一切教学活动应指向核心素养,复习教学也应如此。但是,大多数学校的五年级英语复习教学仍然采用逐课复习的模式——按照教材编排顺序,以导学案的形式罗列课本中出现的核心词汇、句型,要求学生逐一回顾与背诵。这种复习方式已使用多年,但知识之间的关联容易被忽视,导致学生记忆碎片化,不利于学生思维品质的培养。同时,功利化的题海训练,即使短时间内提高了学生的考试分数,其学习能力却未能从本质上得到提升。

浅谈如何培养小学生体育情感意识

现在随着人们生活水平的提高,在娇生惯养条件下成长起来的学生怕苦怕累的现象越来越多,缺乏克服困难、拼搏向上的意志品质在学生中表现尤为突出。如何解决这一问题？本人认为,在体育教学实践中可以把情感教学融入体育教学中。 一、关注学生,关爱学生一个不热爱学生的教师从某种意义上讲永远不可能成为优秀的教师。

小学语文习作教学的有效性探究

习作是小学语文教学的重要内容,为提高习作教学有效性,教学中应该采取有效对策,激发学生兴趣、贴近学生生活、读与写相结合、重视写作训练、实施鼓励性评价。从多个方面入手,采取有效措施,提高小学语文习作教学效果。

居家学习情况下 探索小学教学管理新智慧——“小软件”助力教育教学“显神威”

当传统的学校教育、线下教育受阻,线上教育迎来了快速发展的契机,随着人们对互联网、云计算、人工智能、移动终端这些技术的熟练运用,教育的时空界限已经被打破,信息技术发展下的智慧教育正呼之欲出。时代在呼唤教育者的变革,技术在支持教育者的创新。作为一名小学教师,我在教育教学实践中,积极探索信息技术发展下线上教育教学的新方法,凝聚指导学生居家学习的新智慧。

项目式学习在小学信息技术教学中的应用探究

随着科技的发展,计算机在生活中占有越来越重要的位置。小学生早已开始学习计算机。教师利用项目式学习法,可以在提高 小学生计算机水平的同时,使他们的综合素质得到很好的发展。此外,还可以使小学生更好地应用计算机解决实际生活中的各种问题。

激二胡兴趣 架音乐桥梁

音乐新课标提出要让学生具有健康的审美情趣,让学生积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现,让器乐学习、音乐欣赏、歌曲创作等逐步渗透到课堂中来。民族乐器二胡其音色优美醇厚,表现力丰富,受到孩子们的喜爱,我们把二胡引入音乐课堂,帮助学生学习、感受与表现音乐,让孩子在学二胡中提升音乐素养,为学生搭建拥抱音乐的桥梁。

微课教学模式下小学语文教学信息化策略分析

微课的内容具有针对性,时间短,类型多种多样,符合小学生的认知水平以及心理规律。教师可以适当地利用微课实现小学语文课的信息化创新,如在小学语文的识字、阅读中都可以运用微课展开教学,文章分析如何在微课模式下开展小学语文教学活动,促进教学信息化的进一步建设。

小学英语Culture time板块教学优化策略探析

译林版小学英语五、六年级教材中Culture time 板块的设置旨在引导学生在接触和了解英语国家文化的过程中更好地理解和使用英语,有利于培养学生的国际文化意识。基于Culture time的教学现象分析,笔者从关注教学方法的趣味性、关注与单元话题及其他板块的联系、关注文化教学的适度拓展、关注教材资源的整合四个方面来提出优化Culture time教学的策略。

例谈小学数学课堂训练的有效性

数学学科不同于其他学科,它的特点决定着在课堂教学中必须注重课堂训练,但是,由于受传统教学因素的影响,许多教师依旧把提高数学课堂教学质量寄托在“题海战术”上,殊不知这样的学习耗时费力,学生做得辛苦,教师改得费劲,长此以往,师生疲惫不堪。怎样使课堂教学更加有效呢？笔者认为,组织学生进行有效的课堂训练就是一种有效的教学途径。

苏教版小学语文教学方法的探讨

小学语文教学是学生学习语言文字等基础知识,同样也是学生养成良好阅读的开端,优质的小学语文教学可以为学生今后的学习奠定基础。鉴于此,笔者立足于苏教版小学语文教学,对科学的、有效的小学语文教学方法做了较为深入的探究。

分享“读”与“写”的快乐——小学语文读写图示化教学浅思

语文图示化教学,主要是指利用图画进行语文知识的展示,将脑中具体的语文知识利用图画直观地表现出来的一种教学方法。通过图示化的引导,可以使教学效果明显提升,有利于开发学生潜在的能力,帮助学生深入理解问题,激发学生的创造力。本文将从图示化教学的概念和意义,以及在教学实践中的一些方法方面作出一些个人的阐述。

乡村小学提炼教学经验的起点与策略

乡村小学教学的经验,不能只依靠外部输入,更多地需要依托乡村学校的教师,坚持从本土出发,挖掘优秀教师实践出来的办法,通过从问题入手、聚焦问题核心、尝试实践调整和不断提炼总结等策略,让教学经验贴近乡村的实际,服务于教学的需要,指向学生的发展。

运用课外阅读提高农村小学语文教学质量

当开展小学语文教学时，通过课外阅读能够实现有效补充与拓展，帮助小学生全面、健康发展，并且可以陶冶他们的情操，提升学生的核心素养。当前，在农村语文课外阅读过程中仍旧存在一系列问题，为提高农村小学语文教学质量，本文从三个方面探究了课外阅读的运用，充分结合教材内容和课外阅读，加强学生的知识储备，注重日常素材积累。由此，让小学生养成良好的课外阅读习惯，从整体上提升该学科的教学质量。