试论在中学数学教学过程中学生问题意识的培养

要想让学生主动思考和解决问题,提升学生的知识水平,就必须充分重视学生思考问题的心理,如果学生没有一个强烈的求知欲,就非常不利于养成长期思考的好习惯,尤其对中学数学教学来说,它对学生的要求逐渐提高,数学学科要求学生不仅要具备清晰的逻辑思维,还要注重学生的问题意识,因此,中学数学教师必须充分重视学生问题意识的培养.本文主要分析和探讨了在中学数学教学过程中学生问题意识的培养.

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

随着我国教育的改革的进一步推进,培养学生的数学核心素养是当前和教育界的重要目标.为了帮助教师在数学教学和培育创新过程中贯彻教育改革过程中的相关知识,有必要采用核心素养观念来促进初中数学教学的发展.

数学文化在初中数学课堂教学中的实践探索

随着数学课程的不断改革与深入,数学文化也越来越受到人们的关注,数学文化与数学是不可分割的.通过对数学文化层面的认识与学习,学生可以更好的了解数学的发展史以及公式的来源.教师在初中数学课堂教学中要加强数学文化的渗透,不单仅限于数学概念、验算规则以及变化技巧,应重视数学文化角度形象化地去促进学生对知识的理解以及在生活中的应用方法,以此来培养学生科学的思维方式,从而提升学生的数学文化修养以及创新意识,让学生从狭义上以及广义上理解数学文化.本文将从更广阔的视野来分析探索初中数学教学中如何渗透数学文化.

初中数学教学中融入数学文化的教学方法探析

新课程改革提出,要推动学生的素质教育,注重培养学生的思维逻辑能力和创造力等,大力推进学生的素质教育.相关教育工作者经研究发现,推进数学文化融合到初中数学教学中,能够很好地满足当前教育教学的需要,对提升学生学习兴趣、提高初中数学教学的质量和效果等方面发挥着重要作用.

浅谈班主任如何搞好班级管理

如何在班级建设中搞好班级管理，是每一位班主任教师都在深思的问题。在多年的班级管理工作中，笔者深深感到：要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境？笔者就班级管理方面谈几点小小的心得。

浅谈如何上好英语阅读课

近年来，中学英语教学已经由简单的传授知识向语言交际运用型过渡，这就是通常所说的“素质教育”。实施素质教育，其中非常重要的一环就是引导学生学会学习。英语作为一门语言课，教师如何教、如何引导学生学，是当代英语教学的重要内容之一。在英语教学中，笔者在利用教材完成教学的同时，对指导学生如何阅读做了一些尝试。

注重自我教育培养学生良好品德摭探

以自我教育为切入点,引导学生在反思与改正中培养良好的品德,是班主任工作的重要路径。班主任应针对一些不良思潮,引导学生自我反思、自觉抵制;针对校园浪费现象,组织学生开展专题讨论;针对盲目攀比风气,教育学生树立正确价值观;针对生活陋习,培养学生良好生活习惯。

数学文化融入数学课堂的实践和思考

数学文化融入数学课堂成为推进素质教育下教育发展的新方向.相关研究人员通过具体的实践和研究,分析出数学文化融入数学课堂的优势地位和积极意义,对发扬数学教育价值、推进学生数学核心素养的培养有着深远意义.目前,许多学校正在积极地开拓和创新策略,以期数学文化能够很好地融入数学课堂之中.

基于数学文化视角的初中数学教学实践

随着新课改思想的不断推进,在数学教学过程中融入数学文化既是提高数学教学质量的有效途径,又是培养学生数学思维,从精神层面传递数学思想方法以及数学文化价值观的重要渠道.用数学语言来优化数学教学,从数学文化视角来阐述数学教学课堂,大力提高广大初中学生的数学文化素养,通过数学文化来激发学生学习数学的兴趣,刺激学生思考问题的能力.对于数学学习中较困难的问题,不要盲目去解决,可以开拓数学思维能力,将数学与生活化中相似之例相结合,活跃自己的大脑.

如何在英语课堂教学中实现创新

英语教学是中学基础教育的一项重要内容,义不容辞地担负着培养学生创新能力的重任,而创新教育的主阵地就是课堂.如何在英语课堂教学中实现创新,就成为当前英语教师热切关注的措施,希望能有所帮助.

有效数学课堂的感想

美国的鲍里奇等教授的研究指出，有效的课堂教学应体现五个特征：第一，清晰的教学思路；第二，多样化的教学方法；第三，任务导向明确；第四，学生的投入；第五，成功率高。我国的余文森教授认为，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得三维目标的发展，其最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。是的，我们打造优质高效的课堂，最根本的着眼点应是在学生的发展上，正像余教授所提出的，课堂教学的有效性的核心问题在于学生“怎么学”和“学得怎样”的问题。那么，如何实现课堂教学的有效性呢？笔者认为要注意以下三点。

对新课程改革中体育教学的思考

新一轮体育课程改革强调以“健康第一”为指导思想，重视通过体育教学，提高学生的身体健康、心理健康水平和社会适应能力。针对这一指导思想我们现在的体育课堂的确有了很大的变化，然而近几年学生的整体身体素质却出现了下降的趋势。对这一现象的出现，笔者谈谈对新课程改革中的体育教学的几点思考。

“问题解决”课堂教学模式在思想品德课中的构建

问题是思维的起点，也是思维的动力。课堂提问是传播知识的必要手段，是训练思维能力的有效途径。本文拟结合教学实践，就初中思想品德课如何构建“以问题解决为核心”课堂教学模式，谈一下尝试和思考。

关于初中语文阅读教学的有效性策略分析

为了深入贯彻落实新课标精神,促进学生语文核心素养生成,教师应加强对阅读教学的关注,提升课堂施教效率。阅读作为初中语文教学的核心内容,既有着奠基作用,更有利于提升学生的思维能力、人文素养以及审美意识。可以说,阅读教学工作开展质量如何、是否具有实效性,事关中学生语文素养、创新精神发展,并将影响其价值观与学习习惯养成。在此,笔者结合自身执教经验,浅要展开对初中语文阅读教学的有效性策略分析。

浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性

本文通过对有效数学课堂的思考与尝试以及对教学实例的剖析，对如何提高初中数学课堂教学的有效性进行了探讨。认为只有以教学理论为指导，不断求变创新，才真正能把初手数学的有效性课堂教学落到实处。

联系学生生活实际，提高人际交往品德教学实效

新版初中思想品德教材增设了有关人际交往品德的内容，更加重视对初中生进行人际交往品德的培育，从根本上为初中生思想品德健康发展奠定坚实的基础。本文重点介绍联系学生生活实际，提高人际交往品德教学的实效。

合理的运动负荷促进学生健康发展

新课程标准提出要以“健康第一”为指导思想，根据这一教学理念。广大体育教师正在努力探索如何按照课程标准进行体育课堂教学。然而在当前的体育教学实践中，很多教师认为给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，在教学过程中让学生获得愉悦的情感体验，就是成功的体育课，而不必重视运动负荷。这也是近几年来我国青少年体质连续下降的原因之一。

初中数学阅读教学的几点思考与尝试

本文通过教学实例的分析，强调培养学生数学阅读能力的重要性，并对如何培养初中学生数学阅读教学进行了一些思考。

浅谈数学文化在初中数学教学活动开展中的渗透方法

随着我国教育事业的不断发展和进步,在初中数学教学过程当中由于初中数学知识较为复杂和抽象学生不能很好地进行理解和把握。所以教师在教学过程当中很难以提高学生的综合素质,拓展学生的数学学习思路。教师在这一过程当中可以运用数学文化来提高学生对数学课程的认知激发学生的学习积极性,提高学生的参与热情,使学生能够进行主动的学习和探究。所以本文就以数学文化在初中数学教学活动开展当中的渗透方法来进行分析和探究。

数学文化与初中数学课堂教学的融合研究

随着教育改革的不断深入,国家越来越重视学生的综合素质提升,尤其是在课堂教学中,教师所传授的不再仅限于课本上的知识,还要求将各种文化融入课堂教学中,培养学生的文化意识,充分提高学生的思想素质,在促进学生综合能力提升的基础上使学生能够实现更高的发展。在初中数学教学中,教师越来越重视将数学文化与课堂教学有效地融合起来,应用数学文化来加深学生对数学公式和概念的理解,同时数学教学也可以促进学生对数学文化的了解和学习。