探究性教学在初中化学实验教学中的运用

语文、数学等学科的老师常常羡慕化学老师，说我们能利用化学实验大大提高学生的学习兴趣，吸引他们的注意力．确实，通过实验，孩子好动的天性在化学课堂上得到了充分的张扬，也让他们时常体验到成功的喜悦，所以化学教师也乐于利用化学实验吸引学生观察教学意图．

利用积极因素 强化学习动机——浅谈积极心理学在初中英语阅读教学中的运用

在初中英语阅读教学中,运用积极心理学不仅能促进学生素质的全面发展,还能提高英语阅读教学质量。开展英语阅读教学活动的过程中,教师要重视树立积极教学理念、构建积极学习氛围、培养学生积极学习心态,只有充分利用积极因素,才能强化学生的学习动机,提升英语阅读教学效果。

初中思想品德课渗透研究性学习初探

新课程改革的一个重要着眼点就是要改变学生的学习方式，即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识、并重视解决实际问题的积极的学习方式。“研究性学习”是一种全新的学习方式，它突出学生的主体地位，以学会学习、学会创造为根本，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

初中英语词汇教学策略探索

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。一是学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。二是在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，

初中生的英语学习策略

学习策略就是我们平时经常所说的学习方法。教师经常向学生传授“各门派”的学习方法，而事实上，最为重要的不是老师的告诫或教导的那些方法，而是学生自己需要寻找到适合自己的方法；重要的不是教师对学习方法的一些笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练。

初中英语阅读写作一体化教学策略初探

初中英语阅读和写作一体化教学策略是一种能够帮助学生提高语言运用能力、思维和表达能力的创新教学模式。本文通过分析现有研究,总结了初中英语阅读和写作一体化教学的意义和实施要点,并提出了教师在实施过程中应关注的问题及解决方法。文章认为,只有通过教师的积极指导和全力支持,关注学生个性差异,设定合理的学习目标和活动,为学生提供良好的学习环境和支持,不断探索和总结有效的教学实践方法,才能促进学生的语言学习和发展,培养有创造力和综合素质的英语使用者。

基于证据推理视角下的高中化学教学策略--以《有机化学基础》为例

剖析“证据推理”的内涵与价值,揭示证据推理在教学中的现状,以苏教版模块3《有机化学基础》知识为例,从推理的广度、推理的严谨度、降低推理的难度这三个点诠释证据推理如何在化学课堂教学中实施的.

浅谈高中英语课堂的阅读写作一体化教学

在新课改背景下,教学创新已经成为必然趋势。高中英语对学生的未来发展有着重要意义,而阅读、写作教学都是英语课程教学的重要组成内容。为了能够提高二者的教学质量,本文重点探究在高中英语课堂教学中实施阅读写作一体化的教学方法。

学生心理问题的家庭成因及对策

家庭是人生的奠基石，父母是第一任老师，作为社会细胞的家庭是学生心理素质形成的最重要的场所，家庭对学生心理素质的形成和发展的影响是长远和深刻的，而学生能否顺利健康成长、能否成才，家庭教育是成败的关键。一、学生心理问题的家庭成因正因为此的家庭教育特点，也就必然带来各种各样的家庭教育问题，而家庭教育中最关键的也是最能动的因素是家长，父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样．父母的教育态度和方法是直接地影响孩子的心理，孩子良好的心理固然是父母教育的结果，而孩子不良的心理也是父母所造成的。容易造成不良心理的家庭教育大致可分为以下几类：

有美的意识,才有美的环境——浅谈生物学教学中,学生环保意识的培养

如何在日常的生物教学中渗透环保教育,是我们每一位生物教学工作者不得不面对的问题。环保教育不仅要在课堂中要渗透,实验教学、课外活动也要渗透。希望在提高学生生物学素养的同时,能够让学生具备环保意识,投身环保活动。

体育教学中适宜运动负荷安排探究

评定一节体育课的好坏,运动负荷是一项重要的指标。我发现现在相当多的体育公开课忽视了这一点。过去的体育课可以说是很重视运动负荷,而现在不强调了,有些课根本没有什么运动量,整节课做做游戏、强调韵律,寻求一些浮浅的＂快乐＂,体育课越来越不像体育课了。那么我们该如何在教学中合理地解决运动负荷呢？

例谈基于文本解读的阅读教学设计

文章以译林版《英语》九年级上册Unit 4 Growing Up中的Reading“The shortest player in the NBA”教学为例,探讨如何通过解读核心词汇、描绘所读画面、深挖主题内涵、设置读后写作等策略优化教学设计,提高学生深度解读能力。

数学课堂呼唤“数学文化”

数学课堂不仅仅是一些数学概念、公式的教与学。本文从“数学文化”这个角度去阐述数学课堂也需多元化。通过介绍数学故事、介绍数学美、介绍应用价值等三方面说明数学课堂需要“数学文化”的必要性和可行性。

浅谈开放式地理教学

地理新课标中提到：“学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识。”那么，如何使学生的学习内容，不仅对学生现在的学习和生活有用，而且会对他们的终身学习和发展有用呢？笔者认为，实施开放式教学是重要的途径之一。在新的课程改革形势下，地理课堂教学可以从以下几个方面进行开放式教学的实践。

谈数学课堂教学中的阅读教学

新的数学课程标准强调的一个新理念是“注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力”。在深化教育改革的今天，教学生学会学习已成为当今具有时代特征的口号。因此，数学教学中对学生进行数学阅读的指导，是提高中学生自主学习能力的一项重要课题。

物理课堂中有效德育工作的实践与思考

德育是教师对学生进行思想道德教育的活动，或者说是教师通过一定的教育活动，培养学生思想品质的过程。新课程物理教育着眼于学生的全面发展，把学生的全面发展放在首位，教师应全面理解物理教育的意义，充分发挥物理教育的育人功能。

探寻美术教学新思路促进学生全面发展研究

在美术教学中,注重突破传统的教学模式,培养创造想象的发散思维;注重教学情境的创设,拓展学生创造想象的空间;注重社会实践积累,构建以人为本的评价方式,激发学生美术兴趣,促进学生全面发展。

那天,雨一直下

大雨从天下倾注而下,乌云把天空遮得密不透风,原本唱得正欢的鸟儿也躲进了自己的巢,我与妈妈赌气,一气之下冲出家门,而现在却被这大雨逼得躲在楼道之中。

优化问题设计,促进课堂成长

"课堂是学生成长的地方。"问题解决是物理课堂的内核,一个不合时宜的问题往往会挫伤学生的学习情感,学生的课堂成长就会受到制约,因此通过问题的优化设计来促进学生课堂成长必然是大有可为的,如能把复杂的问题简单化,简单的问题趣味化,创设与学生已有知识和经验相衔接的问题,让学生感觉到似曾相识,又疑问重重,欲罢不能,

寻开心

如果我说我很痛苦,你相信吗?我问。如果我说我不相信,你相信吗?她笑。