“契机”与“情境”——幼儿园德育课程资源的发现与整合

我国许多教育工作者已经清楚地意识到:我们现在所面临的挑战不仅是经济或学术上的,它更与我们在道德和品质上的一些缺陷有关。如果我们从“课程理解的范式”去思考的话,德育至少应该成为早期教育课程对话的一个部分。也许幼儿间所有的活动都有其道德含义,也许幼儿园所有的课程都拥有一种道德文本。然而,这些德育资源都需要教育者去发现和整合,幼儿只有去体验、理解和实践后才能将德育融入自己的生活世界,在面临不同道德情境时做出及时合适的行为举措。

试析幼儿园生活活动的设计与组织

随着素质教育的持续深化,教育改革也在如火如荼地展开。素质教育也对幼儿园的教育提出了新的要求,因为幼儿园教育是学生接受教育的第一步,幼儿园教育的成功与否对于学生今后的发展起着至关重要的作用,所以说,在当前情况下,要继续深化幼儿园的教育改革,对幼儿园学生的活动进行重新设计组织,以此来提高幼儿园教育的质量。

构建幼儿园绿色生态园本特色课程的研究

一、研究背景1．随着经济的发展，人类面临着前所未有的环境恶化问题。创造绿色生态环境关系到人类生存，是人类跨世纪的追求。

习惯,幼儿智慧的起点

幼儿对世界的理解是其对环境主动探索的结果，它随着年龄而发展。幼儿在科学方面的智能也更多地基于真实世界的经验。由于幼儿思维发展水平的局限，幼儿主要通过自身的感知、观察、操作等进行科学探索活动，不断与周围世界相互作用，获取经验，建构概念。学习科学。针对这些特点，我们的科学探索活动旨在捕捉儿童辨别物体结构和模式，以及对“发现问题、解决问题”感兴趣的精彩瞬间。

引导幼儿续编故事应注意的问题

续编故事是教师讲述故事开头，交代故事发生的时间、地点、人物和部分情节，在情节转折处中断故事，引导幼儿合理地发展故事情节，编完故事的讲述活动。这种创造性的讲述活动对幼儿想象力、思维能力、口语表达能力的发展有一定的促进作用，为了充分发挥续编故事的这一教育作用。

灵动的课堂——放飞幼儿智慧的天地

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”幼儿的思维是具体形象的，而活动中的材料则是幼儿思维的基石。在科学探究活动中，

利用灵活的故事呈现方式激发幼儿质疑

灵活多样的故事呈现方式，不仅能促使幼儿主动展开想象的翅膀，而且能促使幼儿大胆地表达自己的见解、提出心中的疑惑。

寻求爷爷奶奶的合作

一 新学期第一天，又一批小班的孩子入学了。 一个孩子少则有一两位家长护送，多则有包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈在内的一群家长护送。因为这是孩子人生的起跑线，开始真正意义上的学校生活了。

当孩子对老师心存芥蒂时

那天从幼儿园回到家，儿子一直不开心，一副若有所思的样子。在我的再三询问下，儿子终于告诉我：“妈妈，今天凯凯打了我两拳。我告诉老师，老师没理我。”我又问：“后来呢？”儿子嘟着嘴说：“我就一个人在那儿生气。”我想了一想，说：“可能老师正在做事，没有听到你的话。”儿子撇撇嘴说：“才不是呢，老师一直站在那儿，但她就是不理我。”看着儿子仍是一脸的气愤，我就轻轻地抱住他说：“那你就在妈妈这儿消消气吧!”儿子点点头，安静地靠在了我的怀里。一会儿，儿子告诉我：“妈妈，我好了。”说完就去玩了。

开启音乐欣赏的另一扇门

音乐是人类社会精神生活的基本组成部分。幼儿生来对音乐有特殊的情感,音乐中高低起伏的旋律、快慢有序的节奏、丰富形象的音乐语言,深受幼儿喜爱。为了把音乐欣赏活动变为幼儿喜爱的音乐活动。

小班区域情景创设研究和实践

区域游戏是深受孩子喜爱的游戏形式，为了更好地发挥区域游戏教育性的作用，我们尝试在区域中进行情景化创设，以提高幼儿参加的积极性和持久性。实践中，我们从孩子一个个游戏的细节中发现了很多，进行思考后，我们进行了提炼：一是游戏需要关注孩子的兴趣点，情景化创设因为兴趣而有生命力，二是老师在情景化创设过程中起着引导者的地位，游戏因为合理的引导而有序，三是情景化创设不仅仅局限于教师的语言提示，材料的设置往往会使情境化创设更精彩。

迎“六一”系列活动

活动一:体检 首先向幼儿介绍“六一”这个全世界小朋友的节日,然后请妇幼保健所的医生来给幼儿体检,让幼儿体会到大人们对自己的关心和爱护。体检完毕,由幼儿代表向医生赠送自制的小礼品。 活动二:小小班会 围绕迎“六一”主题,开个小小班会,让小朋友们畅所欲言。

“放手”的感觉何止是轻松

自从为人母之后，我就一直信奉这样一句俗话：“母懒子勤。”原因是为人师的我看到了太多孩子缺乏起码的生活能力，看到了太多家长过度地保护他们的孩子。我不希望我和女儿步他们的后尘。因此在孩子面前，我常常表现得很“懒”。

散文诗教学的理、裁、寻、顺

散文诗具有诗的意境和散文的形式，是幼儿比较喜爱的一种文学体裁。但由于幼儿园教材没有统一的标准，以致幼儿园的散文诗教材良莠不齐，真正具有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”等特点的优秀作品为数不多。因此，我尝试着对幼儿园的散文诗教学进行了几点改革。

开心农场

在开展园内变废为宝的活动中,我们收集了许多质地较好、结实耐用的茶叶盒,根据活动需要和幼儿的兴趣,设计了一组操作性强、趣味性强的多功能玩教具,取名为＂开心农场＂。开心农场主要分为＂动物之家＂和＂农场＂两个部分。

没有桌子的感觉真好

早上推开教室门，我愣住了：桌子呢？隔壁班的老师告诉我，昨天放学后因为有教研活动，借走了教室里所有的桌子。我环顾四周，小椅子三三两两地靠着墙壁、角落，没有桌子的教室显得那么宽敞。我随手放上一段音乐，心情也舒畅了起来。

“我喜欢哭的小朋友”

“我高兴，我高兴，我就哈哈笑……”游戏时间，我和孩子们一起唱起了刚学过的《表情歌》。忽然，我发现小朋友们演唱时无精打采，好像不是很投入，便停了下来，想先引导一下再继续。