初中音乐教学中学生自主性学习的培养探微

音乐教育不仅仅是学唱歌的一门学科，而且还是陶冶学生情操、活跃表现力以及想象能力所不可或缺的一门课程。为了调动学生学习音乐的热情和积极性，培养学生自主学习的好习惯，笔者提出以下几点建议。

项目式教学在初中美术色彩教学中的应用研究

在初中美术教育中,传统的教学方式并不符合学生的发展需求,本研究以项目式教学为主题,探讨了该教学模式在初中美术色彩教学中的适用性以及具体应用。研究发现,项目式教学能有效提升学生对色彩理论的理解和实际运用能力,因此应当通过设定明确的教学目标、选择和组织与项目主题紧密相关的教学内容、创新实践教学方法,以及设计科学合理的教学评价体系等措施,有效推动项目式教学在初中美术色彩教学中的应用,激发学生的学习兴趣和创造力,促进他们积极参与学习过程,实现色彩知识的深度掌握和创作技能的提升。

新课程下初中美术色彩教学探讨

色彩教学是初中美术的重要组成部分,通过有效的教学方式能帮助学生通过色彩感知建立健康的审美情趣,对其核心素养形成具有重要价值。在新一轮基础课程改革背景下,美术学科肩负着立德树人的重担,如何探寻有效的色彩教学方法已经成为广大教师关心的焦点问题。为实现理想化的教育目标,文章在分析新课程背景下初中美术色彩教学要点的基础上,提出教师可以通过创设真实情境、拓展学习资源、组织合作学习、完善评价机制等方式优化色彩教学,实现从传统的“学科本位”课程向“学生本位”课程的真正跨越。

初中美术色彩实践教学策略研究

色彩是初中美术教育的基础,帮助学生掌握色彩理论,提高审美能力,并能顺利实现运用,已经成为教育改革背景下广大美术教师所关心的焦点问题。目前,部分教师在组织初中美术色彩教学实践中,仍沿用传统教学模式,一味指导学生赏析作品或死记硬背色彩知识,此种教学手段难以使学生掌握色彩真谛,不利于其核心素养发展。为解决上述问题,文章以初中美术色彩教学的重要性出发,从创设实践情境、联系生活实际、赏析效仿临摹、开展室外活动、完善评价总结等角度出发,总结初中美术色彩教学实践活动策略,意在营造良好学习氛围,帮助学生在学习中实现理论与实践的相统一。

新课改下初中物理高效课堂的构建

物理是初中阶段学生需要学习、掌握的核心学科,在物理教学中,教师除了要进行一些理论性的讲解,更要辅以实验展示、解读核心知识点,以帮助学生有机串联,推动学生建立科学的学习观念,指引学生持续学习、不断进步。在初中物理教学过程中,教师要以有效的教学互动构建高效课堂,引领学生学习参与,同时对学生实施积极评价,拉近师生距离,使学生的物理学习的热情得到更好的释放。

营造和谐的语文课堂教学环境研究

传统课堂教学存在着诸多弊端,不利于正处于重要发展时期的学生。作为教师,改变这种低效的教学方式是首要任务。文章着眼于当前传统教学弊端,用发展的眼光,探索出一条高效的课堂教学之路,以实现课堂教学的和谐。

把握牛津教材特点 创新英语教法学法

近年来,我省部分地区的初中年级展开了译林版的牛津初中英语教材的教学。牛津英语在教学内容的编排、呈现、教学形式、教学目标等方面与以往的基础教育课程有着极大的差别。因此,我们有必要进行一系列的教法学法的改革,来适应新课程的教学要求。

新课程理念下如何帮助“学困生”有效地学习

新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在数学教学中，探索指导学困生学习数学、学好数学的有效策略，才能纠正学困生的心瑚偏差、发展他们的个性、开发他们的智力、挖掘他们的潜力、培养他们的能力，才能促进他们综合素质的提高，进一步促进学校教育质量的提高，才能实现“一切为了学生”的服务宗旨。

将初中物理教学与生活有机融合

我国著名教育家陶行知曾说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要死的书；要用的书，不要读的书。总的来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”这对于当今初中物理教学有着积极的现实指导意义。加强物理教学与生活的融合就变得尤其重要。

从心开始,陪伴学生一起成长

教师秉持着真诚之心，诚挚严谨的工作态度，无比的恒心和耐心，积极探索寻找丰富多样的教育方法，可以适应学生的身心发展规律，激发学生的主动性和积极性，引导学生会学、乐学，培养学生对生活的热爱和责任，从根本上促进学生的道德培养和人格养成。

用“活动”打造高效课堂教学

作为语文教师,要善于挖掘利用语文教学内容中的活动因素,创设出适宜的活动目标、活动内容、活动氛围,让学生以浓厚的兴趣和强烈的内在需要去主动探索、操作、体验。教师应该是组织者不应该只是知识的传授者,应该和学生一样是整个教学过程的一个特殊参与者。

精神关怀——学生成长的神助功

所谓的精神关怀,即学校和教师不只把学生当做学生,而是当做完整的人来发展。面对这样一群在经济的浪潮中失去家庭温暖,感受不到关爱的学生,学生的精神关爱显得尤为重要。身边的、报刊上、杂志等新闻媒体中出现的不同年龄的学生因不堪各种压力下的一系列让家人和社会心痛的举动,带给我深深地思考 :学生的精神世界很贫瘠。面对新问题,新挑战、学生成长的新情况、新特点,就亟须确立班主任是一个重要的专业性岗位,是学生的精神关怀者,是全面关心学生发展的人生导师。

让县管校聘之路越走越宽

实行教师县管校聘,有哪些利弊,对教师群体会产生哪些影响呢?现结合溧阳的实际简要地谈一下看法:综观溧阳市义务教育阶段的资源配置状况,优质教育资源配置不均的问题依旧存在,特别是农村中小学问题更加突出,这也是造成溧阳'择校热'甚至城区畸形房价的重要原因之一。从这个角度来看,推行县管校聘,实行教师支教、交流轮岗制度正是为了优化、平衡全市各个学校的教育资源。县管校聘使得教师编制不再固定,而教育部门可进行动态调整,这就避免了学校出现结构性缺编的现象。实行教师县管校聘愿望虽然美好.

物态变化的教学难点与突破策略

物态变化是初中物理教学中的重要一章,主要介绍了六种物态变化。由于物态变化种类较多,学生常会混淆概念,而且在分析相关现象时,学生也会遇到较大的困难。本文认真分析了学生在学习物态变化时遇到的困难,并针对性地提出了突破策略。

挖掘化学中的另类课堂

初中化学新课标指出,通过化学课程的学习,要培养学生主动与他人进行交流和讨论的能力,要使学生初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质.要让学生学会创新,教师必须适时改变自己的教学方式,打造出多样化的另类课堂,才能让学生耳目一新,使学生由'苦学'变成'乐学',由'乐学'变成'善学'.下面结合自己的教学实践就如何挖掘化学中的另类课堂谈些想法.