小学高年级英语阅读教学有效性初探

通过对小学高年级学生阅读问题的分析和对有效阅读原则的把握,探索行之有效的阅读教学方法和策略,形成新的、更有效的阅读教学模式,以培养学生阅读的能力,引领学生体验英语阅读乐趣,提升运用英语的能力。

浅析小学数学自主合作学习能力的培养

随着新课改的不断推进,小学数学的教学有了更进一步的发展,目前的小学数学教学更注重的是要提升学生的学习能力,培养学生自主学习的能力。小学阶段是学生学习的一个初始阶段,在这一时期,学生的数学体系没有完整形成,在学习过程中往往会产生许多依赖性。也在这一时期,教师必须要培养学生自主学习的能力,让学生充实自己的知识基础,这样才有利于学生今后的数学学习。

小学校园足球训练有效性探究

“少年强则国强”这句话是我国教育一直遵循的守则。在新课程改革背景的影响下,校园足球不断地深入在小学课程中,为全面培养学生的整体素质提升,学校对于小学生的足球训练提出更高的要求,但是往往由于一些外界因素,比如:校园缺少足球训练设施、教师能力有限以及学生对于训练没有正确认知等,使学生的训练达不到预期的效果。对此,为提高小学校园足球训练有效性,完成学生的综合素质培养,本文作者将根据以往的教学经验,来对校园足球训练的现状展开调查研究,在此过程中,提出针对性的改革建议,为小学生足球教育提供重要参考,为我国足球人才的培养提供便利条件,并以此产生积极意义。

“起舞课程”:从“个别出彩”到“个个出场”

江苏省溧阳市杨庄小学用“起舞文化”引领学校发展,对学校课程体系进行系统规划,从心智模式、情感陶冶、创造表现、个性培养等维度建构“起舞课程”。学校依托“基础文化类”“综合实践类”“特色拓展类”三大课程群,以学校为中心,家校社三力合一,为学生搭建生命起舞的平台,培育力美兼具、张弛有度、形意相通、鲜活律动的时代新人。

文化引领:城郊接合部薄弱学校发展的新样态

江苏省溧阳市杨庄小学在学校发展变革中有机融合民族传统、地域资源等元素,以“起舞文化”引领学校发展,以“让学校成为儿童灵动发展的舞台,让鼓舞伴随童年度过美好旅程”作为办学追求,激发了学生生命成长的新动能,取得了良好的办学效益,形成了城郊接合部薄弱学校发展的新样态。

特色项目促进学校文化建设

为打造学校特色,提升办学品质,我们利用新校搬迁的契机,通过舞龙舞狮特色项目实践的研究与凝练,重塑了学校的办学理念,构建了"舞动童年"学校文化,促进了儿童的灵动发展。一、舞龙舞狮项目进校园的意义在中华民族的心目中,龙,代表了吉祥、尊贵、勇猛,更是中华民族的图腾与象征;狮,则外形威武,动作刚劲,神态多变,能够驱邪保平安,是中国人心中的瑞兽。

数学“自主·合作·探究”式学习的策略研究

小学数学是培养学生思维能力的重要学科,对学生的发展有关键的作用。小学数学是学生以后的数学学习发展的重要奠基阶段,所以应该给予数学学科足够的重视。在数学学科的学习中,尤其是在小学阶段,学习方法对学生数学学习的好坏有很重要的影响。自主、合作、探究的学习方法是如今在小学数学中使用得比较广泛的方法。