数学史在中学数学教学中的作用

本文通过数学名人轶事、千古名题激发学生求知欲,有助于学生更全面、深入地理解数学知识。

增强基础会计教学吸引力的措施

基础会计是财经类专业的一门专业基础课，它是学生学习其他专业课程的重要基础，也是财经类学生所接触的第一门专业理论课程。吸引学生，让学生产生学习动力，“让专业课生动起来”的方法一要增强“教”的吸引力，二要增强“学”的吸引力，三要增强课程的专业吸引力。

谈计算机学科中实施创新教育的途径

培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为各科课堂教学的重要任务之一。在计算机教学中，我们必须利用课堂教学这一主渠道，尊重、信任学生，精心设计具有启发性的情景，引导学生参与、实践，依靠自身能力，主动发现知识产生的全过程，不仅掌握知识，学会学习，更尝到创新的乐趣，最终达到培养创新意识和创新能力的目的。

试论《基础会计》开放式教学的原则与实践

<基础会计>是中等职业学校财经专业的主干课程,课程要求学生掌握会计基本理论和基本方法,同时也要求学生掌握经济业务的分析处理能力.该课程的特点是概念多、实践性强,对学生的学习方法、学习品质有较高的要求.所以,教师不能片面地追求理论知识的传授,而要充分掌握该课程的特点,运用灵活多样的教学手段,培养学生分析问题和解决问题的综合能力.尤其是要推行教育、实践相结合的开放式课堂教学.对此,笔者在该学科的教学实践中尝试开放式课堂教学,收到了明显的教学效果.本文就<基础会计>开放式课堂教学的原则与实践,谈几点粗浅的认识.

针对职高特点 狠抓技能教育

我校创建于1990年8月,1997年被省教委命名为省级重点职业高级中学。学校占地51亩,建筑面积13000多平方米。几年来,学校为社会各条战线输送了千余名学有专长的毕业生,受到了用人单位的欢迎,97年机电类毕业生就业率达100％,并且学校已顺利地为农转非学生办理了一切手续。1998年7月才毕业的机电类学生也已有95％的学生找到了工作岗位。1997年我校为各类高校选送了32名新生。 针对职高的特点,在抓文化专业教学的同时,我们狠抓学生的技能训练。学校教学设施齐全,实习设备完善,并开辟校外实习基地。

做个时尚的数学老师的几点思考

新课程标准指出：数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的数学经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,从而使学生在理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到进步和发展。

运用电教手段，培养学生学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师要根据学生心理发展规律及学生好问、好奇、爱做游戏等特点，深挖教材中与知识点，积极培养学生的学习兴趣。实践证明，利用电教手段设置情境，是培养学生学习兴趣行之有效的办法。

项目教学法在服装专业教学中的实践探究

职业教育的生命力在于直接为经济建设服务。在服装专业课教学中，应用项目教学法，能激发学生的学习兴趣，强化团队合作精神，营造企业生产氛围，彰显学生个性，激活学生的非智力因素，从而提高了学生的综合素质，很好地体现了新课改的理念和职业教育发展的方向。

化学教学中能力的培养

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生活泼地发展”。因此．21世纪的基础教育由应试教育向素质教育转轨是经济和社会发展的需要，

“学案导学”模式在高中化学教学中的实践

“学案导学”是以学生为主体，以学案为载体，以教师为主导，以导学为方法，以学生学会学习为宗旨，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种模式充分贯彻了新课程理念，能帮助学生系统全面地把握知识，克服盲目和片面，指导学生看教材，引导学生独立思考与合作交流；能帮助教师及时获取学生的学习情况，使教学更具针对性，更好地促进师生互动，生生互动。它还具有很强的可操作性，值得借鉴与推广。

关于开展中职语文综合实践活动的刍议

《语文课程标准》中提到:"在教学中努力体现语文的实践性和综合性,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社会等教学资源,开发综合性教学活动,拓宽学生的学习空间。"语文的课外学习资源非常丰富。

运用逻辑思维学优化专业课学习的途径

新课程标准要求中职学校的培养目标是：具备一专多能的现代化技术的操作人员。同时注重职业道德,爱岗敬业，还要有较强的岗位适应能力。而在长期应试教育的影响下,学生习惯于接受现成的观点和见解而不善于思考。这种墨守成规的惰性学习方法,难以满足他们今后工作的需要。

《机械制图》教学中实施素质教育的研究

素质教育从本质上说就是以提高国民素质为目标的教育。实施素质教育是现代教育的要求,也是教学改革的方向,《机械制图》教学中要有意识地结合教学内容,采取灵活多变的手段,有针对性地培养学生和创新思维能力,从而提高学生的素质。

《机械制图》教学中实施开放性教育的研究

所谓开放性教学，就是不拘泥于传统的课堂授课制，采取灵活多样的教学方法，让学生学会学习，变被动为主动．可以让学生走出课堂，培养动手能力，把知识转化为能力，提高他们的学习兴趣，以达到最佳的学习效果．实施开放性教学也是“新课程”的要求，《机械制图》教学中要有意识地采取灵活多变的手段进行教学，以达到培养能力，提高效率的目的．

在《机械制图》教学中充分体现多媒体教学的优势

《机械制图》课程的理论性和实践性较强,且内容比较抽象,在教学中如能利用好多媒体,将会使教学更先进、更科学、更优化,大大提高教学质量和教学效率。本文重点阐述多媒体教学在机械制图课程中应用的重要性及优势地位。结合机械制图课程教学的实践,将传统教学内容加以改革,并采用多媒体教学交叉模式,通过以动态和直观性的多媒体课件提高教学效率,更有效地培养了学生的空间思维和构型能力,使学生对机械制图产生了浓厚的学习兴趣。

理论和实操相整合,提高《数控加工技术应用》教学效果

根据多年的《数控加工技术应用》课程教学实践,尝试理论和实操相结合教学改革,取得了较好的教学效果。通过这次教学改革,对理实一体化教学法有了初步的认识,对其实施的过程作了一些大胆的实践与探索。归纳为:理论知识模块化、实践操作任务化、教师素质双师化。实践证明,理实一体化教学是符合《数控加工技术应用》课程的特点,适应学校实际、企业用人和学生身心发展的一种成功的教学方法。

化学教学中人文精神的培养

教育部颁发的《普通高中化学课程标准》指出：“在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。”因此在新课改形势下，重视科学教育与人文教育的平衡发展，弘扬人文精神的教育，已成为教师研究和实践的重点。

浅谈化学教学中的创新教育

培养学生的创新能力,是新时代的要求。是当代的教育目标.在中学化学教学中,笔者通过培养学生的观察能力、实验能力、创造性思维,加强了对学生创新能力的培养,从而提高了学生的综合素质.