中职生就业创业意识现状调查分析及对策——关于江苏省溧阳市职业教育中心学生职业生涯发展愿景的调研

对江苏省溧阳市职业教育中心在校生职业生涯规划和就业创业意识进行调查,结果显示:中职生成就动机水平高,但害怕面对现实;就业创业心理期望高,但存在严重的"等、靠、要"思想,且缺乏信心和竞争力;实现自身价值愿望强,但缺乏艰苦创业的心理准备;能意识到提高综合素质的重要性,但自身努力程度不够。建议扎实开展创业教育,全面提高学生创业素质;加强创业实践环节,搭建创业实践平台;筹措社会资金,出台有关政策,给予鼓励性支持。

学生综合职业能力培养的实践——以溧阳市职业教育中心为例

培养具有较强综合职业能力的技能型劳动者是中等职业学校培养目标的重要内容。以溧阳市职业教育中心为例,阐述了构建以综合职业能力为核心的课程模式及在学校层面所积累的培养学生综合职业能力的具体做法与措施。

对我国职业教育的现状分析与发展策略

职业教育是教育的重要组成部分,是将科学技术直接转化为生产力的桥梁,肩负着振兴民族、发展经济,提高劳动者素质的重任,所以,我们应该认清现状,加强职业教育的发展改革。

冰山理论与工学结合中学生职业素养之养成

对于职业学校来说,培养和提高学生的职业素养是增强其就业竞争力的根本。本文借鉴冰山理论,从工学结合的角度,探讨在职业环境中,如何促进学生良好职业素养的养成。

建构以培养综合职业能力为核心的专业课程体系

本文针对中职学校专业设置宽泛性的特点，提出了建构以综合职业能力为核心的专业课程体系的过程与方法。通过实施行动导向的专业教学，在培养中职学生专业能力的同时达到对学生内在能力培养的目的，并对有效实施这一教学过程提出了笔者的见解。

中等职业学校预防性职业指导机制构建

面对中等职业学校学生的现实需求,我国一直借鉴使用的帕森斯“特质因素论”、霍兰德的“人格职业类型论”等西方职业指导理论已明显暴露出其局限性。建议引进预防性职业指导模式,确立预防为主的科学理念,建立中等职业学校职业指导的三级预防机制,以有效达到“促进学生就业,帮助学生就业稳定,帮助学生实现职业生涯发展”的最终目的。

中职校创业教育师资的分析研究

中等职业学校要完成由就业教育向创业教育的延伸与拓展,高素质的教师队伍是关键。在创业型人才培养理念下,必须通过教师自身的发展去培育学生的创业意识、创业精神和创业能力。中等职业学校必须重视和提高教师的创业教育水平,使其能担当起培养创业型人才的重任。

中等职校实施创新教育与创业教育模式研究

中等职校实施创新与创业教育是借助于职业教育平台,将创新教育、创业教育融入职业教育的教育活动过程中,提高学生的创新能力,培养学生的创新精神,增强毕业生自主就业及创业能力,提高学生的就业质量和创业竞争力。为此,要把课堂教学作为实施创新与创业教育的主阵地;要把技能训练作为学生形成创新技能、创业能力的重要形式,要将教育教学实践活动和创新与创业教育结合起来;要将职业道德和就业创业指导融入德育课之中;要将创新与创业教育和校园文化建设结合起来;要重视创业实践活动,培养综合创业能力。

中等职业学校学生创业实践与思考

一、中职学校学生创业实践的探索 1．明确主题．开展创业活动课程 学校根据创业教育的课程目标和内容。开展有明确主题的创业教育专题活动和项目活动。专题活动主要采用参观、访问、社会调查等方式，如参观某些有着优秀企业文化精神的知名企业；访问某个企业的创办人。

职业中学数学教学特点的再认识和再思考

近几年来,国家高考政策调整,高校扩招引发普高扩招,抢走了职业中学的一大部分生源,大量中等或中等偏上的初中毕业生进入普高就读,这样使得进入职业中学的生源质量相对较差。为了顺利完成教学任务,提高学生的数学素养,作为数学教师,必须认清当前职业中学数学教学的新特点,合理并创造性地运用教学策略。

多元智能教学模式下职业中学英语词汇教学

应用多元智能理论研究职业高中英语词汇教学,就是将多元智能理论与职业学校英语词汇教学整合,利用多种教学手段,合理安排或重组课程结构和教学内容,构建英语课的"多元智能教与学"的教学模式,以促进学生多元智能的充分发展。

职业学校《计算机应用基础》课程教学现状分析与改革

本文对目前职业学校《计算机应用基础》课程教学的现状进行了分析，通过对教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革来提高学生的计算机使用能力及其应用水平。

职业中学计算机课程设置

中等职业学校在计算机专业课程改革方面存在的主要问题有专业教育目标的指向过于狭窄、人才规格定位问题、课程体系结构问题、课程教学模式问题、产教结合问题。改变原有的教学评价机制,转换教师的角色,以学生为中心制定灵活的学习制度,努力做到理论与实践一体化、产教结合。

英语教学中对素质教育的思考

随着社会的进步，素质教育越来越成为教育改革和发展的趋势。素质教育的提出和全面实施对作为基础学科之一的英语教学产生了重要的影响。将素质教育渗透于英语课堂教学、提高学生学习英语的积极性，全面提高他们的综合素质，是我们每位英语老师要积极参与的主题。

CBE教学模式和项目课程的开发

CBE教学模式以掌握学习理论、因材施教原则、当代课程教学理论与思想为理论基础,以达到某种职业从业能力要求为教学目标,课程内容以职业分析为基础,强调个别化教学。在课程改革的实践中,借鉴CBE教学模式,用系统工程方法进行职业岗位能力分析,并制成DACVM表,根据该表制定各项能力课程标准及设计相应的教学方式,其中编制学习单元是设计与实施项目课程较好的做法。

校企合作模式与运行机制的探究及基本实践

现阶段，由于“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的明确提出．职业学校已经深深感受到寻求与企业合作的重要性和必要性。校企合作能最大限度地满足企业对高素质技能型人才的要求，能提高专业学生的岗位适应能力，缩短技能人才成长周期，

学校教工团干部工作执行力低下的成因与对策

学校共青团是团工作的基础和源头,是学校德育工作的重要组成部分,在加强和改进中学生思想道德建设、促进学生全面发展、健康成长中发挥着重要作用。加强教工团干部队伍建设,提高团各项工作的执行力,是加强团组织建设的重要环节,是做好学校共青团整体工作的保证。针对目前学校团工作开展难度大、效率低、形式主义严重的情况,文章就当今学校教工团干部工作执行力低下与教工团干部工作执行力的提高措施进行了分析。

以工作过程为导向的计算机课程改革的探索

以工作过程为导向的课程要求把职业能力培养作为主线,将认知过程与职业活动结合在一起,采用项目教学、案例教学、任务驱动教学等方法,通过明确任务、制订计划、实施计划、检查完成、评价反馈等过程,将典型的工作任务融入课程的课堂教学,让学生在完整的工作过程中学习和掌握工作活动中的知识、技能和技巧。

打造专业品牌 服务经济社会发展

本文从专业设置、课程改革、师资队伍、基地建设、服务社会等五个方面探讨职业学校打造专业品牌，促进学校内涵发展．服务人的发展和经济社会发展的途径。

浅析多元智能理论对班级管理的启示

本文简要介绍了＂多元智能＂理论及其与班级管理的契合,指出该理论对班级管理的启示,探讨了班级管理者如何汲取多元智能理论合理的内核,营造积极的班级文化,树立科学的智力观,建立正确的学生观,实施多元多维的评价方式,进而理性、科学地实施班级管理。