也谈数学学习活动的设计

小学生学习数学应当是学生的一种数学学习的活动,作为教师其学生活动的设计尤为重要.设计数学学习的活动,需要考虑数学学习活动的线索,其线索设计得好,则利于引导学生选择合理的学习方式,使得便教利学能够落到实处.

赏识每一个孩子

从事教育工作已十年有余，看着每天都在成长的孩子，我深深地感到，在每个孩子身上，都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，只是有的人早发挥，有的人晚发挥而已。我深信，每个孩子都是人才，只要教育得法，适合孩子的需求，普通孩子也会成为不凡之人。为此，我们做老师的心态要放正，要有一种期待，相信每一个孩子都能成才。

浅谈低年级学生口语交际能力的培养

口语交际属于言语交际范畴,是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动。口语交际教学则是指在教师的指导下,通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展,培养学生交际能力及口语表达水平的一种课型。下面,我谈谈自己在口语交际教学中的做法和思考。

浅议学生语文素养的培养

新课改中基本理念的首条就是“全面提高学生的语文素养”，这既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。笔者认为。在“大语文观”的指引下。以“阅读”与“实践”为重要途径，水到渠成地培养学生语文素养尤为重要。

关注学生差异的思考与实践

在数学探究活动中,有一部分学生思维敏捷,在较短的时间内就已经得到了答案,但是还没有到集体交流的时候,这时他们已经没事可做,有交流自己所得的欲望但又得不到及时的宣泄,所以就开始交头接耳、窃窃私语,从而破坏了课堂纪律。还有一部分学生,表情冷淡、反应迟钝,他们以旁观者的心态作壁上观,或者面无表情、目光呆滞,心想他处。以上两种现象反映了学生之间的差异是客观存在的,要实现＂以学生的发展为本＂,就必须正视学生成长过程中必然会出现的差异状态,采取针对性的教学策略。

重视思维过程培养操作能力

随着数学教学的不断发展,培养学生的操作能力已愈来愈受到人们的重视。数学学科的特点告诉我们,数学教学中的操作,不是简单的动手,它是调动学生手、眼、口、耳等多种感官参与认知活动的一种学习方式,包括动手操作、动口叙述、动眼观察等一系列外部操作活动。它不仅有利于激发学生的学习兴趣,

以生为本,构建初中英语家庭作业新模式

传统的家庭作业模式对新课标教学理念、教学方式等产生了极大的冲击,对学生的内在学习动机更是一个前所未有的大挑战。笔者从传统家庭作业的弊端入手,阐述新理念下家庭作业的特点,并随之带来的评价系统的改革。