体育教学中学生自卑心理的克服

分析了体育教学中常见的学生自卑心理产生的原因,提出了若干克服自卑心理的办法。

浅谈在历史教学中学生独立学习历史知识能力的培养

历史知识具有既往性、多样性、发展性等特点,要使所有学生能够在一定的时空范围内得到最大收益,光靠老师的"灌"是远远不够的。我认为应该把学生的独立性纳入教学过程,充分发挥学生的主体作用,培养他们独立学习历史知识的能力,只有这样才能使学生获得全面而又丰富的历史知识。

体育合作教学与心理健康

在体育教学中运用合作教学方式,纠正学生某些不良心理,可以收到多方面较好效果。

生产实习教学中创业能力培养的思考

强化生产实习的教学与管理,充分利用这个阵地,培养学生的专业创业能力,是值得我们实训工作者深入思考的课题。如何在生产实习中培养学生的创业能力呢?笔者认为可以从以下几方面着手。一、培养自信自信是一种主观感觉,不是由逻辑决定的。自信只有在“总会有办法”的乐观状态下才能产生。树立自信,对于职业学校学生来说尤为重要。因为他们既没有大专院校学生的高学历,又没有老工人对工作岗位、工种技能的熟练经验。因此。

浅论丰富历史教学与激发学生的兴趣

兴趣是学习中最活跃的因素，是主动、积极地学习的内在动力。“为了让学生学好，必须使他好学。”这是俄罗斯著名作家托尔斯泰对教育问题所提出的简明而深刻的见解。的确，学有兴趣，有热情，“我要学”学得轻松愉快，要比“要我学”有效得多。对此，凡当教师的及曾做过学生的都有同感。兴趣是促使学生学好知识的最主要因素，这一点在各学科教学中具有普遍意义。那么，在中学历史教学中，要提高中学生的历史知识质量，指导学生学好历中．就必须从激发学生的兴趣入手。

分层次课堂教学模式的探索

一、分层次课堂教学模式的涵义及提出依据 1.涵义 所谓分层次课堂教学模式是指教育者依据学生的实际情况,对教学目标、教学内容提出分层次的要求,并在课堂教学中对不同层次的学生实施不同层次的教学要求,从而使不同层次学生均能得到最充分的发展与提高的教学过程.

艰苦创业敢于开拓 深化改革办出特色

我校自创办至今已有13年,在市委、市政府及社会各界的关心与支持下,全校教职工艰苦创业,团结拼搏,敢于开拓,使学校从无到有,从小到大,不断发展壮大,成功地跨入了省重点职中、国家级重点职中的行列,又顺利地通过了省职教中心验收组的评估验收。近年来,我校在联合办学、以军治校、职教扶贫、法制教育及教育教学科研等六个方面进行丁积极的探索,摸索出一套行之有效的办法,积累了一些经验,形成了切合地方经济发展和我校自身实际的办学特色,为更好地发挥中心校示范、服务等作用,为地方培养经济建设所需人才,作出了积极的贡献。

《机械制图》教学中培养学生能力的探讨

一、变教师满堂灌为师生共同活动,调动学生的学习主动性 《制图》教学是机电类学生必修的专业基础课。教师在教学中不仅要传播知识,更应让学生的思维能力得到充分的发展,从而掌握科学的学习方法。教学是师生双方的共同活动。如果只有教师的积极性,而缺少全体学生的协调配合。

教学设备管理应处理好两个关系

一、处理好管理与运用的关系 管理学家认为,“没有离开运用的管理,也没有离开管理的运用”。我们认为,所谓运用,指设备武装的策划与应用安排;所谓管理,指设备武装的规划、组织及使用率。例如,设备的添置与布局,不能赶时髦,要根据是否符合教育教学的需求,要考虑其运用价值。1997年初,我们学校在教学设备武装上出现了两种意见,一种意见主张用100万元搞闭路电视。

把握语境效果 探索外语教学的新途径

语境是一种心理建构体(psychological construct),不仅包括交际时话语的上文,即时的物体环境等具体的语境因素,也包括一个人的知识因素,如已知的全部事实、假设、信念以及一个人的认知能力(Sperber和Wilson).因此,在语言交际中,对说话人的话语意图的把握,不仅仅是语话交际时具体的情景因素在起作用,而且更重要的是取决于每个人的"潜在语境"(potential context).所谓"潜在语境",是指每个人大脑中已有的关于世界假设(assumption)的一个分集,其中贮存着许多信息,这些信息构成每个人理解话语的潜在的"认知环境"(cognitive environment).在语言交际中,认知环境中的已有信息和交际过程中的新信息不断地相互作用,构成了关联信息.

量化统计在班级管理中的应用

一、量化统计在班级管理中的作用量化统计,就是对班级的各项活动如学习、纪律、出勤、卫生、生活等方面,用数据记录和分析的方式进行计划、组织、管理、评价和控制的过程。班级管理是系统工程。