在逆境中绽放,在创新中转型

在蔚然深秀的琅琊山脚下,有一座小巧精致的学校。曾经,这里以教育质量薄弱闻名,十几年的创新变革,让它成为优质、高效的代名词,这所学校就是滁州市第五中学(以下简称“滁州五中”)。从薄弱到优质,滁州五中多年来始终坚持“轻负高质,全面发展”的理念,从管理入手,着力推动教师变革,助推教师成长,不断创新,勇于进取,为学校高质发展、创新转型探索出新的路径。学区之变——新政带来新机滁州五中占地狭小,然而,它精巧别致、整齐洁净,尤其是外墙上的校风、教风、办学目标等,彰显出学校远大的办学理想和鲜明的办学特色,令人难以想象当初的滁州五中到底是个什么样子。

黑豆番茄发酵乳的研制

实验中对保加利亚乳杆菌(Lactobacillusbulgaricus,L B )和嗜热链球菌(Streptococcusthermophilus,S T )加以分离、驯化,使其适应黑豆番茄牛乳所组成的复合乳环境,并对生产工艺中菌种比、接种量、原料配比等加以探讨。研究结果表明,以黑豆浆为基料,添加番茄浆10 %、牛乳2 5 %、蔗糖8%、复合稳定剂0 4 3%、菌种比(S T ∶L B ) 2∶1、接种量3%进行发酵,所制得的产品色、香、味俱佳。

让生命之花绽放校园——浅谈中学生的生命教育

从实践看,目前中学生命教育存在着许多问题,对中学生强化生命意识教育势在必行。学校应该是进行生命意识教育的主阵地,班会和课堂教学活动都可以渗透生命意识教育。

发散课堂教学 提高思政质效——谈课程小课堂同社会大课堂的结合问题

2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:“(思政课)要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。”对于初中道德与法治课教学而言,只有注重实践“活”知识,联系社会“真”现实,把小课堂同社会大课堂相结合。

议题式教学在初中道德与法治课中的应用与实践

初中道德与法治教学能帮助学生树立正确的“三观”,指导学生的学习与生活。议题式教学法,是将学生感兴趣的,或者热点问题以点连线,形成完整的知识链,进而引入到课堂中,引导学生思考,使其在不断的讨论、思考中找到相应的策略,最终在剖析中树立正确的价值观念。其实,采用议题式教学法,是真正地将课堂还给学生,让学生利用自身所学针对问题进行分析。笔者在本文主要从初中道德与法治课中议题式教学的优势以及议题式教学在初中道德与法治课中的应用策略两方面进行了详细的阐述。

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用

合作探究式教学法在初中数学教学中的实践应用能够提升学生的学习兴趣，培养学生的自主探究能力和学科素养。文章从初中数学教学应用合作探究式教学法的必要性分析入手，明确了合作探究式教学法的特征和应用意义，之后着重探讨了合作探究式教学法在初中数学教学中的具体实践应用，旨在为相关初中数学教学实践提供参考。

思想政治课教学创新与学生创新能力的培养

为了适应新时期的要求,全面推进素质教育,我们对思想政治课教学进行了一些改革,注重教学创新和学生创新能力的培养.现根据我们的做法谈几点看法:

谈谈如何突破教学重难点

各类学科的教学都会遇到重点、难点问题,如何在教学过程中突破教学重、难点,是对教师教学水平和能力的一种检验。本文通过对这一问题的研究思考,提出了善喻,善导,善联,善点的化解教学重难点的方法,具有启发价值。

略论语文创新教育的重要性

语文创新教育是现代化建设的需要;是迎接世界各国综合国力挑战的需要;是未来发展的需要。

议多媒体教学在中学思想品德课中的应用

多媒体教学在中学思想品德课中的运用,对中学思想品德教师以及其他课程教师的教学水平和教学质量的提高,无疑是有很大帮助的。同时,多媒体教学在使用的过程中还会出现许多新的问题,这需要我们广大的中学思想品德教师不断地积极探索、努力改进。

灰对角矩阵的一些性质

本文根据灰对角矩阵的定义，得到一些相关性质．

现代信息技术在初中英语教学中的运用

随着现代信息技术的广泛运用．教育教学领域也随之发生了一系列全新的变化．教学内容更丰富．教学手段更灵活．这在一定程度上扭转了传统教学的被动局面与低效现象．是推进教学改革。提高教学效率的重要手段。将其运用于英语教学中．更能突出英语作为语言学科的生动性与交际性．更能激发学生学习兴趣．引导学生主动学习．更加利于学生语言综合运用水平的整体提高。中学英语新课标明确提出在教学中要善于运用现代信息技术来优化教学结构。激发学习兴趣。本文结合笔者的教学实践从英语教学中运用现代信息技术的优势与所要注意的问题浅谈如下几点体会。

希望在黑暗中破灭——浅谈老舍《骆驼祥子》中祥子悲剧的根源

老舍笔下的祥子一心想拉车,成为“车迷”。其间三次买车,三次丢车,再加上婚姻的不幸、腐朽的社会制度、黑暗的反动势力等,使祥子由“人”变成了“鬼”,最终走向堕落。

初中思想品德课生活化教学分析

在初中思想品德课教学过程中，教师在讲授理论知识的同时，提升学生的知识运用能力以及对问题的分析与解决能力已成为教育教学的关键。基于此，本文从初中思想品德课生活化教学的意义出发，对初中思想品德课生活化教学的方法进行了分析与阐述，以供参考。

也谈反证法

1993年安徽中学生数学联赛有这样一道题: 黑板上写着如下7个数 3,13,23,33,43,53,63. 第一个学生将这些数擦去一个,第二个学生再将剩下的数擦去2个,第三个学生接着将剩下的数擦去3个。求证:不论如何擦,都不可能使每个学生擦完后留在黑板上的数之和（1个数的和就是这个数）都是11的倍数。 此题可以这样证明: 证明 注意到3+13+23+33+43+53+63=11×21,且这7个数中只有33是11倍数。 第一个学生擦去其中一个数后,使剩下的数之和是11的倍数,只能擦去33.

计算机辅助英语教学与素质教育

作为世纪之交的中学教育工作者,在今后的教育教学过程中,如何体现邓小平“三个面向”的教育思想,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,全面推进素质教育,迎接21世纪信息技术和知识经济的严峻挑战,将是一个不容回避、迫待解决的重大课题。 以计算机技术为核心的信息技术,正在改变整个社会的生产方式、生活方式和学习方式。

复式课堂教学法初探

素质教育和应试教育的根本区别就是面向全体,致力于发展学生的智能,调动每个学生学习的积极性,鼓励学生积极参与,承认个别差异,给每个学生创设思考、表现、获得成功的机会;相信所有的学生都能学习,都会学习,采用灵活的弹性评价方法。 课堂教学是素质教育的关键。我探索并采用的复式课堂教学法,是以学生的发展为中心。考虑学生的个别差异,一堂课中制定不同的目标。一课多备,在同一教学进度下,实行“树叉”型发散。

2019年皖赣中考道德与法治试题赏析

2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出"强化中考、高考、研究生招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用"。2018年12月29日,《中小学生减负措施》指出,要"创新试题形式,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题,加强情境设计,杜绝偏题怪题,注重紧密联系社会生活实际,克服命题结构固化和学生机械刷题的倾向,引导学生提高分析问题、解决问题的能力"。

三角中一个代换公式

定理:已知△ABC中,必存在一个锐角三角形△A′B′C′,使满足2A′+A=π,2B′+B=π, 2C′+C=π.