农村小学语文阅读教学的研究与实践

小学语文阅读是语文教学中的重要环节。高质量语文阅读教学可以提高学生的阅读理解能力，掌握语文阅读的技巧和方法，锻炼学生的感知力、想象力和理解分析能力。本文将围绕小学语文阅读教学改革，以农村小学为研究主体，对如何展开农村小学语文阅读教学改革谈几点看法。

新课改下农村小学数学教学质量的提高策略

在新课改的影响之下，新的教学改革在不断地推进。但是农村学校的数学教学却面临着许多挑战，教学质量也呈现出了下滑的趋势。在农村，很多数学教师的教学思想观念和教学方式比较陈旧，也相对滞后，这就导致了教学质量无法提高。本文针对目前农村数学教学的现状做了深入探讨与分析，并提出了相应的改变策略。

农村小学数学学困生的现状、原因及转化策略探讨

随着新课改的全面推进,使更多的农村小学数学教师开始关注教学创新问题,以期培养学生良好的学科素养。同时,如何促进学困生转化问题也是一直困扰着农村教师的一大“难题”。为此,笔者结合多年扎根农村、数学执教经验,展开对农村小学中学困生的现状、成因及转化策略的分析。

构建初中数学高效课堂刍议

数学知识无论对阳春白雪还是下里巴人都是相当之重要。无论老师教,还是学生学,都应用心投入。那么作为教师而言,该如何减少无用功,最大限度地提高数学课堂的教学效果呢?

以学生为主体的小学语文高效课堂构建探析

随着社会的快速发展，教育理念与教育模式不断发生变革，素质教育越来越受到社会大众的认可，成为当前的主流教育理念。素质教育推崇学生的主体地位，倡导将学生作为教学的主体，教学的主要目标是培养学生运用知识的能力，促进学生的全面发展。对于小学语文教学而言，提高学生对语文教学理念的认识，培养学生的文学素养以及科学观，根据学生的实际情况选择恰当的教学方式，促进学生对语文知识的理解与掌握，从而构建以学生为主体的小学语文高效课堂。

小学数学课堂教学中的有效互动

在小学数学教学的过程中,教师是教学活动的引导者,而学生是教学活动的主体,要想充分发挥教师的引导作用,就必须要强化师生间的有效互动,促使学生在与教师互动的过程中掌握正确的学习方法,从而满足学生自主学习的实际需要。为此,广大教师必须积极探索有效的互动方式,不断提高师生间的互动质量,争取在构建良好师生关系的同时,也能实现学生的自主性发展,从而提高小学数学教学的有效性。