基于有效性的高中数学教学策略分析

众所周知, 高中数学内容较为抽象和复杂, 如果没有有效的教学策略, 部分理解能力较差的学生会出现跟不上教学节奏的情况, 自信心受到打击, 从而失去继续学习数学知识的兴趣. 因此, 提高高中数学教学的有效性尤为重要.本文首先介绍了高中数学教学面临的困境, 然后针对出现的教学问题, 给出了提高教学有效性的具体策略, 为能活跃课堂氛围、 提高学生对高中数学知识的理解提供参考和借鉴.

多尝试,多反思—— 谈高中语文课堂教学有效性的提升对策

高中语文知识对学生正确价值观的形成具有稳固作用,随着我国教育改革进程的不断推进,对高中语文的教学也提出了更高的要求。高中语文不再是教会学生听、说、读、写的简单要求,而是要符合学生身心发展的需求,把课文更深层次的涵义传达给学生,让学生挖掘文学作品背后的故事,只看到高中语文的冰山一角是相当危险的。要鼓励学生做到多尝试,多反思;教师做到重构教学氛围,优化课堂教学语言,鼓励学生开展自主学习。教师和学生为了共同的目标前进,把学生培养成对国家和社会有贡献的人才。

敛翮闲止 好声相和——课堂小结创新形式初探

一篇好的作文模式是"凤头、猪肚、豹尾",一节好的课堂亦然。在高中语文课堂中,很多老师非常重视课文的导入和中间内容,而对课堂结束语处理得比较简单草率。有的是因为时间紧张省略了,而有的处理也只是蜻蜓点水,几句话重复了一下课堂内容,太过流于形式,起不到好的课堂效果,达不到核心素养的要求。此文就从让学生以拟副标题的形式来探讨一下课堂小结的创新方式。