高中生物实验教学中学生创新能力培养策略探究

创新是一个国家不断发展的动力,而学校是培养创新人才的重要平台。在高中生物教学中,教师应借助实验教学来培养学生的创新能力,以此为学生的良好发展提供保障。文章主要探究了在高中生物实验教学中培养学生创新能力的策略。

试析高中物理教学中学习单的运用

自从实施教育改革以来,整个义务教育阶段下至幼儿园小学,上至高中,都在进行教育教学方法的改进和革新,在主观上对教师教学方法改革、对学生改变学习模式进行引导;在客观上对各个学科的教学内容改革。在这场声势浩大的教学改革中,在高中的效果最为显著。在高中时期,教师所教授的学科内容难度持续加深,尤其是物理这种靠理解能力才能学得更好的学科不像文科可以在教师知识输出后靠着死记硬背来进行学习,只要记得住就能够理解并取得一定的成绩,如果在物理学习过程中理解不了所学内容就无法深入学习,所以在高中物理的学习过程中让高中生通过自主学习来建构思维是学好物理的关键。

用Mind ManagerX5制作“晶体”思维导图

介绍了Mind ManagerX5软件的一些常用功能和命令,并详细说明了如何使用Mind Manager制作"晶体"的思维导图。

浅谈在高中语文教学中如何渗透心理健康教育

随着素质教育的转轨，随着时代的开放，中学生心理健康问题日益引起教育界的关注。人们已经认识到，健康人的观念已经不再局限于身体健康，心理健康甚至是更重要的一个方面。学校教育不仅要“传道授业解惑”更要注重学生的心理健康教育，为社会培养心理健康的人才。

智慧城市的建设离不开北斗卫星导航系统

将北斗卫星导航系统的定位、导航、精密受时、短报文通信功能运用于智慧城市的建设中,可加强城市资源供给保障,为智慧城市保驾护航;适时监控环境状况,减少污染构建智慧环保;缓解交通拥堵,构建智慧交通;智慧管理降低安全隐患。为人们提供方便、快捷、安全的生活。

安徽省凤阳县大庙地区石英岩矿床地质特征

1区域地质背景矿区所处大地构造部位——华北板块的东南缘,蚌埠隆起的南侧,淮南复向斜的东延部分。区内主要构造线方向为近东西向,出露地层主要为下元古界五河群、中元古界凤阳群、上元古界青白口系、中生界白垩系及第四系。

小学古诗词教学探究

小学语文古诗词教学应力求探索一种既适合小学生学习特点又能为初、高中学生学习打好基础的教学方法。建构一种重诵读轻讲析;重兴趣轻要求;重想象轻释义;重个性轻统一;重课内亦重课外;重过程轻结果的操作体系,如此才能实现课程标准的既定目标和要求。

卤代烃水解反应中OH^-的作用是什么

氢氧化钠(OH-)在卤代烃水解反应中起什么作用?在中学化学教学中一直有不确切的说法。本文通过资料说明,氢氧化钠(OH-)是亲核试剂,其实是反应物。

关于一道压轴题的多角度思考

校内一道竞赛压轴题如下： 如下图，P是抛物线x^2=2py（p〉0）上的动点，点M、N在x轴上，圆x^2＋（y—p）^2=p^2,内切于△PMN，求APMN面积的最小值．

再谈一类分式不等式的统一证明

文[1]、[2]、[3]通过不同方法分别证明了一类分式不等式．笔者研读之余加以探索，发现通过构造函数，利用函数的凸性也能证明这类问题，首先给出两个常见的结论．

一个猜想不等式的对偶形式

文[1]中宋庆老师提出了若干猜想，其中一组为： 在AABC中，

高三班级管理中的“理”

高考复习一直是现阶段高中管理中最关键的课题之一,这其中班主任对高三班级的管理就显得尤为重要。传统的教学管理无论是学校还是班级,都制定名目繁多的校纪校规、班级班规,给学生指定哪些该做,哪些不该做的硬性规定。本文力求从班级管理的＂理＂,理清管理的思路,理顺方方面面的关系,理解学生的压力,从而探究高三班级管理的一般规律,全面阐述了高三班级管理的合理性。

两道相似高考题的比较、分析与启示

题目题目之一根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题(2011年安徽卷34题)。材料:亚洲冷高压一般形成于9月份,并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气。受其影响,2006年9月3日至5日,四川盆地经历一次暴雨过程。下图表示2006年9月3日20时地面气压场。

思辨阅读课堂教学路径探微

"思维发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分,而思辨阅读课堂教学是思维发展与提升的重要阵地。预设"主问题"激发思辨,抓住"疑难处"引导思辨,勾连"相关文"拓展思辨,用好"反对声"鼓励思辨,这是思辨阅读课堂教学的四条路径。

创设有效问题，引导学生思辨

“思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分,语文课程要加强思维训练。语文教师在课堂上创设有效问题、引导学生思辨,是发展和提升学生思维的重要路径。具体实施可以从三个方面进行:立足文本,引导学生具体分析;充分互动,引导学生质疑反思;拓展迁移,引导学生多元探究。

如何处理带电粒子在有“形”磁场中运动的问题

1为什么物理高考偏爱于考带电粒子在有"形"磁场中的运动问题新课程改革以后物理教材内容并没有减少,反而把物理分的更细,更合理,更科学。在高考考纲中列出的内容并不是教材所有内容,多数省份采用必考和选考模式,而磁场作为高中物理必考内容之一,所以我们就不难发现每年在全国那么多物理试卷中,几乎都会考带电粒子在磁场中的运动问题,

由文本阅读引发的思辨——以《就任北京大学校长之演说》为例

思辨性阅读,是近年来语文教学中的一个热词。《普通高中语文课程标准》中倡导教师以专题性学习的方式,引导学生阅读古今中外典型的思辨性文本,并表达出自己的观点。其实,思辨性阅读的能力表现是评价阅读效果的基础,思辨能力的训练,不应仅仅是那些典型的思辨性文本的"专利",而应该"如盐入水",融入一切文学文本的阅读教学之中,做到"无孔不入",以此增强学生的批判性思维素养。

从一道课本习题到美国数学月刊11240号问题

习题（人教A版选修2-2习题1．3B组第1题（3））利用函数的单调性，证明不等式ex〉1＋x（x≠0）．由不等式ex〉1＋x衍生出不等式In（1＋x）〈x（x〉-1）．In（1＋x）〈x在高中数学中应用广泛，下面利用此不等式给出美国数学月刊11240号问题的一个上界估计．

高考综合题分析的三项原则

一、定性概况与定量表述原则 定性概况与定量表述即是对问题分析、归纳和结论的过程，这个过程正是目前学生分析和解决问题所缺乏的。综合题在分析或简述或说明某种地理要素的特点、特征时，都要定性概况与定量表述。

一个定点问题的反演观点

1问题提出 问题1如图1,已知椭圆M,直线l与长轴所在直线m交一定点P,且与椭圆M交于B和D,直线m平分AB,直线l运动过程中,直线AD过一定点Q.