中学体育教学中体育游戏的运用

运用文献资料、理论分析等研究方法,分析了体育游戏的概念、特点以及新的基础体育课程改革对中学体育教学提出的新要求,并在此基础上论述了体育游戏在中学体育教学中的具体运用和应注意的问题,以期为体育游戏的普及和中学体育教学质量的提高提供理论参考。

谈化学教学中学习兴趣的培养

兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的意向,是个体主观能动性的一种体现.学生学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学习动力最重要的源泉.有兴趣的学习不仅能使学习全神贯注、积极思考,而且会达到废寝忘食的境界.因此,在化学教学中培养和发展学生学习化学的兴趣是提高教学质量的重要途径.

于细微处见功底——细节描写训练例说

如何让学生把细节写好写活呢？通过范例解说和实践训练,指导学生从写作中把握细节描写的特点和方法。

初中数学教学中运用现代信息技术应遵循的原则

新课程改革的一个重要内容就是运用现代信息技术优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。就初中数学教学而言,现代信息技术的运用无疑为原本抽象而枯燥的教学注入了生机与活力,更加利于活跃、开放、高效课堂的构建。如何提高运用现代信息技术的有效性就成为广大教师共同关注的课题。

新课程下初中毕业班数学复习的几点思考——教学效率与有效学习有机结合

数学的学习需要花费大量时间和精力,是一门创造性思维活动的学科,尤其要想在中考中取得优异的成绩,则必须做好严密的复习迎考计划,而制定计划就要遵循科学的安排,是师生需共同完成的工作。

验证CO_2化学性质实验的改进

化学是一门以实验为基础的学科.初中化学课本中有许多实验内容,主要分为学生实验和教师的演示实验两部分.做好化学实验对学生化学概念的形成及化学知识的较快掌握有着重要的作用.因此,化学教师在完成正常的教学任务外,更应该认真地研究课本中的每一个化学实验,研究它的原理、具体的实验步骤及其所包含的科学内容.在研究中不断充实自己,提高自己的教学水平.同时,我们也会在研究中发现问题,因为有些实验还有待补充、有待完善.

以人为本:民本主义思想的新境界

以人为本是马克思主义、现代民主思想、中国社会主义建设实践相结合的产物,与我国传统民本主义思想有相通之处,但存在本质性区别,是民本主义思想的新境界。

初中化学实验教学的改进与革新

化学是中学阶段一门重要的学科,而实验则是化学课程的重中之重;一堂成功的实验课,既能调动学生的探究 兴趣、有效渗透化学知识,也能锻炼学生的观察能力与动手能力,启迪逻辑思维与创新思维,推动中学生提升自身核心素养。 因此新课标背景下’初中化学教学务必注重实验环节,颠覆传统教学的缺陷与不足’更新实验教学思路与教学方法’以中学生的身心发展规律为出发点,在尊重学生主体地位与个性需求 的前提下,有效改进与革新化学实验教学的内容、方法和形式,切实提高中学化学教育的实效性。

探讨情感教育在初中美术教学中的渗透

情感教育在教育中非常重要，情感教育能够有效的培养学生的自身良好品德，也能够使学生具有健康积极的心态，一般的学校教育，并没有针对情感教育设立专门的教育课程，所谓的情感教育通常都是将情感教育融入平时的教学活动中，本文主要对初中美术教学中渗透情感教育的意义以及情感教育在初中美术中的渗透方法进行了简答的探讨，旨在提高情感教育在初中美术中的渗透效果，使学生能够在美术学习中使自身人格更趋向于完美。

北京市中考几何试题与新课程标准的一致性研究

综合运用布鲁纳认知层次分布理论以及波特一致性系数范式,研究了北京市近三年中考几何试题与义务教育阶段新课程标准在主题内容和认知层次两个维度上的一致性。研究结果表明:从内容主题分布看,北京市近三年中考几何试题与初中几何新课标要求较为一致。其中,2013-2014年北京中考几何试题与新课程标准具有统计学意义上的显著一致性。这表明北京中考几何试题具有很好的稳定性,为中学几何教学的一致性和连续性提供了充分保证。从认知层次分布看,近三年北京中考几何试题过于偏重分析和创新这些高层次的认知要求,不符合新课标,不利于对几何教学的良好导向。

初中语文综合性学习初探

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)首次把"语文综合性学习"同"识字与写字""阅读""写作""口语交际"并列为语文课程体系中的五大板块,并指出:"

班主任工作的“三心”“二意”

班主任是一个班教育教学工作的灵魂,是全班学生的精神支柱。作为班主任,我认为对待学生要用"三心",处理问题要有"二意"。

英语教学中多媒体的作用

一、优化导入,激发兴趣。如教学人教版教材八年级上U-nit 8 Section A(3a)阅读"Go for it!"时,可安排这样的教学片段:首先在大屏幕上呈现水族馆中的动物嬉戏玩耍的情景,激情的音乐活跃了气氛,同学们入神地看着。接下来,通过以下问题导入新课:Have

提高语文教学质量不可不读

新课程改革,改来改去,万变不离其宗,它的基本出发点和归宿是培养学生正确掌握并熟练运用语言的能力。我们从教学中可以发现,口头表达能力强、阅读理解到位、作文写得好的学生有一个共同点,他们的语言感受力较强,语言所包含的思想情感等也较深,表现在作文上,语言生动流畅,

关于语文公开课的几点思考

中学语文公开课是课堂教学的一种重要形式,是教师相互交流、切磋、学习、共同提高的重要平台。它包括评优课、示范课、观摩课、评议课、督导课、调研课等多种形式。它对评价教师的教学能力和水平,提高教师的自身素养,发挥着不可替代的作用,但是。

初中作文教学的几点体会

当前写作教学中存在的问题很多,中学生真正对作文有兴趣的少,普遍害怕作文,厌烦作文,写不好作文。笔者通过有关作文课题的实施,谈谈存在的主要问题及解决方法。

我看新教材的“综合性学习”

《语文课程标准》明确提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应给予大力提倡。"综合性学习是新教材改革的热点,它是学生课堂学习的深入和拓展。

为学生开辟个性天地——写作教学的几点体会

作文是语文教学的重要组成部分,是对学生进行思维训练的主要阵地。写作文的过程就是学生理解能力、想象能力。

浅谈新课程中的个性化阅读

阅读是人重要的活动之一，它能使人积累知识、培养能力、陶冶情操，让人的身心愉悦。每一位语文教师都应当十分重视学生的阅读。但是在传统的阅读教学中，课文具有一种绝对的权威意义，学生被动地、谨慎地、封闭地阅读与欣赏，认为作者和课文是至高无上的，自己只能是“服从”阅读。有的教师把教学参考书中的对课文的分析滔滔不绝地灌输给学生，把教师对课文自我欣赏式的个人理解传达给学生，这种阅读教学严重地影响了学生的个性理解。