巧用趣味教学法,提升小学语文拼音教学的有效性

拼音学习作为学生学习语文最基础的课程,对以后的语文水平影响极大。所以在小学阶段的拼音教学十分重要。但是就目前的教学方式来看,单一化以及教学方式的传统性常常让学生没有学习下去的兴趣,甚至会觉得这种课程十分枯燥无聊。所以为了适应小学生的身心发展规律,作为小学的语文老师要善于运用趣味教学法。让小学生有兴趣去学习知识才是小学生学习的关键。这篇文章就针对如何更好的运用趣味教学法,提升小学语文拼音教学的有效性。

小组互动授课法在小学英语阅读教学中的应用

合作学习是学生在学习过程中,为了完成共同的学习任务,以小组为基本组织形式,师生之间,生生之间,彼此协作互相帮助以完成学习任务的学习理论和策略体系。小组互动授课法正是基于此提出,本文针对小组互动授课法在小学英语阅读教学中的应用进行阐述和分析。

浅谈小学数学教学实践中的问题及解决对策

在小学教育阶段,数学这门基础学科一直被教师以及家长所高度重视,在传统教育思想的引导下,教师往往只关注学生的考试分数,而忽视了通过数学计算来解决实际问题。然而随着社会的不断发展,数学这一学科的实际应用价值逐渐被人们挖掘出来,因此学生更需要学好数学。尽管在当前时期我国小学数学的教学水平已经有了明显的进步,但根据具体的教学实践来看,仍存在一些教学问题需要解决。本文就小学数学教学实践中存在的问题进行了全面的分析,并给出相应的解决对策。

重视数学实验过程 积累基本活动经验

一、创设生活情境,积累表象经验小学的数学知识大多数来自于实际生活,在课堂上,教师有意识地用各种生活情境唤醒他们对生活原型的记忆,从而完成从实物中抽象出数学知识的过程。案例:“角的初步认识”教学片段。师:刚刚五角星和三角形上的几个角,我们很容易就找到了,可是还有几个角很喜欢玩捉迷藏,我们一起去找找吧。多媒体出示图1。

合理选用实验器材

在学生眼中,科学课不仅好玩,而且很有趣,是他们特喜欢的一门学科。如果你问学生为什么喜欢科学课?学生会说课堂上有好多实验器材,能做各种各样的实验,特别有意思。学生在科学课上利用实验器材,开展各种实验,观察科学现象,探究科学知识,这是他们所向往和喜欢的。作为科学教师,为学生准备合理的实验器材尤为重要。大象版小学《科学》教材每册均安排有多个实验,我们在教学中如何灵活准备实验器材以提升教学的有效性呢?

小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策

音乐教学是小学教育的主要内容,它对提高学生的审美能力和鉴赏能力具有重要的指导意义。而合唱教学作为音乐教学的有效 手段之一,可以帮助学生更好地学习音乐。然而,目前我国小学合唱教学还存在一些问题和不足,这些问题直接影响了教学质量的提高。 因此,本文通过对这些问题进行分析和研究,结合笔者的教学经验,提出了行之有效的解决对策,旨在提高小学音乐教学的有效性。

试析趣味性教学在小学语文学科中的应用

传统的小学语文学科教学中,老师负责知识点的讲解,学生负责知识的记忆,这种枯燥的教学模式很难激发小学生的学习兴趣,教学效果不尽如人意。为了改变这种现状,学界对如何实现小学语文教学的有效性进行了广泛探索。趣味性教学方式应用于小学语文教学中,能够更好的激发小学生对语文学习的积极性,同时也可以使他们进行更加专注的进行学习。因此,本文对趣味性教学在小学语文学科中的应用进行了分析,仅供参考。

关于小学高年级语文阅读教学的思考

调动小学高年级学生的阅读兴趣不仅对提高学生的语文成绩至关重要,而且还有利于学生的人文素养的提高,语文教师更应当积极研究出教学策略,并应用于实际教学中来。基于此,笔者针对阅读教学提升方法层层分析入手,提出了三点提高高年级语文教学的策略,即强化学生阅读训练,让学生能真正理解文章内涵、教师加强对学生的指导,将课外、内阅读教学有机结合起来以及利用网络阅读提高学生的阅读兴趣,通过本文的研究为从事高年级语文阅读教学的老师提供理论指导。

浅谈如何上好小学信息技术课

小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养,培养学生的思维能力、实践能力和创新能力,使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。探讨如何上好信息课,如何使学生积极主动地在课堂上好好听课,在课上就能掌握书本上的知识。

以生为本 演绎精彩数学课堂

《中国学生发展核心素养》的发布,推动课程改革进入全面深化的新征程。学科教学是深化课程改革的具体实践,是培养发展学生核心素养的主渠道。小学数学作为基础教育的最重要组成部分,在小学数学课堂应强调以生为本。让学生学会自学,缔造精彩;学会提问,捕捉精彩;学会表达,呈现精彩;学会拓展,生成精彩。

巧用多媒体,构建精彩英语课堂

多媒体以其独特的优势被广泛地应用到小学英语教学中并取得了一定成效。本文主要探讨如何"巧"用多媒体辅助教学,并通过教学实践提出了一些反思与建议。巧用多媒体能够激发学生兴趣,诱发创新思维,突破教学重难点,激活课堂氛围,从而提高教学效率。

大单元视域下语文主题阅读教学设计

小学语文教学引进大单元主题阅读,符合小学生的学习发展诉求,也与新课改精神完美契合。教师进行大单元视域下的语文主题阅读教学,必须充分认识到大单元教学的独特性,对单元内容进行深耕和挖掘,注意把握单元题材的特点,利用丰富的单元整合手段,强化活动和训练效果,进而培养学生的主题阅读意识,历练学生的主题阅读能力,提升主题阅读教学的品质。

创新,我们需要怎样的教学情境

当下的国际竞争依然是科技与教育的竞争,是人才的竞争,尤其是具有科技创新、知识创新能力的人才竞争。"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本"。数学教学在学生创新能力的培养和发展中起着其他学科无法替代的作用。创新的小学数学课堂,要求教师在数学活动中必须创设一些新颖、有趣,富有思考性、科学性、实效性、针对性的教学情境。

基于全纳教育理念下之特殊体育教师探究

运用文献资料法以"全纳教育"理念为基础对特殊教育体育教师面临困境研究。发现特殊教育学校体育教师师资弱且专业化水平低,特殊体育教师不知教什么,怎么教,教师人才流失严重等问题。建议:开拓特殊体育教师多元化培养路径;提高社会关注度,完善特殊教育学校体育课程标准;加强特殊体育教师岗前培训,建立心理辅导站;完善职后培养机制。旨在全纳教育视野下的特殊体育教育事业做出一点绵薄之力,让更多的人关于特殊群体。

由一道动手操作题想到的

“综合与实践”是数学课程中的一个全新的内 容。理解和把握这个领域,对于数学课程的发展和 数学教学的改革至关重要。在实际教学过程中,如 何落实“综合与实践”这一领域的课标要求,越来越 被广大师生接受和重视。

新课改背景下小学数学教学方式探析

联系生活,抽象数学具体化,提升学生的数学学习能力和素养。小学数学教师对于学生的考试成绩看得非常重,似乎成绩是衡量一个学生数学学习能力的唯一标准也是最为重要的标准,事实上这种想法是片面的。教师应该懂得分数并不能够衡量一个学生的全部能力,分数高不能够掩盖一个学生内在的缺漏,分数低不能够否决一个学生的内在闪光点。

小学数学课堂教学中如何调动学生的学习积极性

在小学数学课堂教学过程中,不仅教师的教学积极性直接关系到数学教学的效率和质量,同样学生学习的积极性也关系到数学教学的效率和质量;就数学教学过程而言,教师的传授和学生的学习两者是不可分割的关系。本文就小学数学课堂教学中如何调动学生的学习积极性展开探讨和研究。

展自身风采,塑魅力课堂——如何做一个让学生喜欢的语文老师

教学质量是一个学校发展的生命线,为了提高教学质量,每一位教师都开动脑筋,发挥自己的聪明才智,在教学实践中,可谓'八仙过海,各显神通'。其实,最关键的是,能够得到学生的喜爱,做一个受学生真心爱戴的老师,能够更大限度地调动学生学习的积极性,全面提高教学质量。本文就从这个角度展开具体论述。

《三国武将——关羽》教学案例点评摘登

点评一(乔亚东河北省承德市丰宁满族自治县实验小学)1.可取之处(1)重点突出形象特征,围绕目标层层深入教学目标是—堂课的行动主线,教学环节是为达成教学目标而设计的。本课的知识与技能目标是利用超轻黏土、瓦楞纸等材料表现关羽的生动形象,因此,教学紧密围绕着关羽的形象特征和动态骨架线的学习而展开:①分析中国戏曲中关羽的代表色(红色)和民间艺术作品(年画、泥塑)的色彩搭配(红脸关公穿绿袍);②分析关羽的面部特征(重枣脸)及五官的特点(丹凤眼、卧蚕眉等);③分沂关羽的装备(青龙偃月刀、赤兔马、铠甲等)。