论非智力因素培养的四个基本点

非智力因素是指智力活动以外的一切心理因素．它对个体的成才具有重要影响．本文试图从情境的切入、体难的磨练、心灵的交汇和观念的转换等方面论述如何培养学生的非智力因素，并说明非智力因素培养对素质教育全面推行的重要价值．

农村中学生自信心的培养

本文通过对农村中学的调查研究，指出农村中学中无论是教师还是学生，都存在在着“底气不足、缺乏信心”的现象，这种情形不仅极大地束缚了教师的教，也妨害了学生的学．因此，文章提请农村教育工作者注意：一、自信是非智力因素中最活跃的成份，培养学生的自信是促进他们自我激励，不断获取进步的保证；二、自信是开掘个体潜能之矿的镐钎；三、自信是学生离开校园以后持续发展的动力和源泉；四、自信心的建立有助于自尊、有利于竞争、有益于平等；五、应恰当地利用教师的影响力培养学生的自信心．

农村中学生成就动机初探

本文在有关研究的基础上，初步探讨影响农村中学生成就动机的因素；从激发成就动机的三个内驱力来探讨如何增强农村中学生的成就动机．

论农村初中生情感培养

情感在学生发展中具有重要作用，它能够激活学生的认知水平，影响学生心理的健康发展，促成学生的人格完善．本文通过调查，针对农村初中生情感生活中存在的一些亟待解决问题，如：逆反心理突出、焦虑体验强烈、自卑情绪严重等，提出了农村初中生积极情感培养的几点有益建议．

浅谈农村学习困难学生非智力因素培养

农村中学学习困难学生是指不能在教师指导下顺利进行学习活动、不能达到教学要求的那些学生．本文通过对农村学习困难学生成因的分析研究，认为改变农村学习困难学生贵在教学过程中加强非智力因素培养，使之达到转化的目的．