习近平新时代教育思想背景下教师再进修培训的思考

本文从全面深刻理解习近平新时代教育思想内涵、充分理解和领会新时代教师的责任与义务、坚持不懈地进行教师习近平新时代教育思想学习的培训与提高三个方面阐明了习近平新时代教育思想背景下教师再进修培训的重要性与必要性。广大教育工作者应不断加强学习提高,确实肩负起人民教师立德树人的神圣职责与使命,为培养造就新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人而努力拼搏!

英特尔~未来教育核心课程项目学科教师培训策略研究

英特尔未来教育(Intel Teach to the Future)核心课程项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。该项目的目标是对一线教师进行培训,帮助他们超越课堂的藩篱,提高教师信息化教学设计能力,使他们懂得如何促进合作型学习、探究型学习,拓展教师自身的创造力;并能够将计算机的使用与现有的学科课程密切结合,使受训教师和他所教的每个学生都能学会运用信息技术和资源进行交流和学习,让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造,进而拓展学生的思维,发展学生的创造力,培养学生的创新思维能力、动手操作能力、团队合作精神和研究探究能力。

中小学教师实施素质教育的基本途径

实施素质教育是中小学生健康成长的需要,也教师个体专业发展的需要。中小学教师只有转变教育观念,认真领会素质教育要义;转换教师角色,构建新型师生关系;注重社会实践,坚持教育与生产劳动相结合;培植教育教学能力,转变学生学习方式,才能有效实施素质教育。

论提高中小学英语教师参训策略研究

伴随着我国新课程改革不断深入,师资培训早已经成为教育界研究的热点之一。本文以英语教学理论为基础,并结合新课程的改革要求方向,我根据自己的经验简单分析了当前小学英语教师再培训过程中所存在问题疑点,然后在这些基础上初步探讨小学英语教师参训策略研究,为我国更好更完善的构建师资培训模式机构来提供一部分理性框架,从而以此来促进我国外语教育教学的长远美好发展。

浅谈物理概念教学

本文阐述了加强物理概念教学的重要性和在物理教学中应该注意的问题。

在化学概念教学中培养学生的能力

本文通过对化学概念的形成、分析、类比和练习等教学过程,论述对学生的认知能力、自学能力、理解能力和运用能力的培养。

培养学生发散思维 提高学生数学素质

提倡素质教育是当今我国教育改革的中心议题,如何培养学生发散思维,提高数学素质,本文将以一题多解法来作简单介绍。

关于“势能是属于一个物体系的”正确理解

本文通过深入分析从动能定理到功能原理的建立过程，并侧重研究一对内力作功之和的性质，对“势能是属于一个物体系的”的含进行了剖析，澄清了传统力学教材中的一些含混不清之处。

信息化环境下的英语教学技术

信息技术的迅速发展,推动了教学技术的深入变革,这从根本上改变了传统的教学观念、教学方法和手段。信息化环境下的英语教学技术旨在探讨新技术时代英语教学与传统教学的差异性以及新技术时代对英语教学提出的要求。在新的教学环境中对教师的教学方法提出了前所未有的挑战。

电解质溶液中水的电离度辨析

本文分析了各种电解质溶液中水的电离度

信息技术在数学中应用与整合的策略

文章分析了应用于数学课程的主要软件,提出了改变观念、营造数学信息技术环境、利用信息平台备课教学等若干信息技术与数学课程整合的方法与策略。

中小学教师继续教育浅谈

中小学教师继续教育是一项长期而系统的工程，它直接影响到教师队伍的素质，所以采取行之有效的教师继续教育培训形式就显得尤为重要。

以有效引领和动态构建发展学生科学素养

一、问题背景1.人教版九年级《化学》上册^([1])(以下简称《化学》上册)第3页“到了近代,道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究,得出了一个重要的结论:物质是由原子和分子构成的,分子中原子的重新组合是化学变化的基础”。这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础。