长三角区域一体化背景下高职英语教学改革探究

在长三角区域一体化的大背景下,高职英语教育改革尤为迫切。文章从高职院校英语教学现存问题入手,深入分析了教学方式单一、职业英语划分不足等现象,并提出了针对性的改革路径。探讨了创新教学方法、工艺学习环境、职业启蒙以及多元评价机制等方面,旨在提升学生的综合素养、学习兴趣和自主学习能力。文章通过逻辑分析和实例论证,提出了高效、可行的教学策略,以期支持高职教育适应区域经济的发展。

高职院校翻转课堂教学有效性研究——以“职业规划与创业体验”课程为例

翻转课堂教学模式在本土化过程中的课堂教学有效性一直是国内学者和一线教育工作者关注的重点。梳理高职院校“职业规划与创业体验”课程教学现状,选取两个班级进行翻转课堂教学改革实践,对翻转课堂教学实践和效果进行分析,并从学生、教师、教学内容、现代信息技术等四个方面提出提升翻转课堂教学有效性的建议与对策。

基于网络文化的高校课堂教学质量提升策略研究——以《大学语文》教学为例

网络文化给大学生提供了一个了解外面世界的窗口,为高校课堂教学平添了新的变数。对于高校课堂教学来说,网络文化的积极意义在于拓宽信息渠道、增添话语情趣和提供交流平台,同时也存在着育人效果的不确定、网络监管的低效率和交流互动娱乐化的现象。对网络文化的持续发展与扩容,须坚持为我所用、以学为中心、正确导向和张弛有度的策略,在赋能、融通、扩量和增效上下功夫,以此提升课堂教学的质量和水平。

欧阳修、曾巩滁州“三亭三记”一体论

欧阳修知滁期间建三亭:醉翁亭、丰乐亭和醒心亭,留三记:自作《醉翁亭记》和《丰乐亭记》,嘱曾巩作《醒心亭记》。欧阳修自号“醉翁”,戏笔抒怀,自乐其乐;恪守知州之责,正论言志,与民同乐;借曾巩之笔以自醒自警,并彰显儒学宗师的自信自励。合而观之,“三亭三记”遵循“建亭—作文”的相同模式,建构了欧阳修醉翁、太守、儒学宗师“三位一体”的人格形象,反映了欧阳修贬滁期间思想的变化和深化,是其践行儒家“与民同乐”政治教化的文化文学表达。

基于英语技能大赛的高职英语口语教学改进研究

英语技能大赛对高职英语口语教学活动的进步发展具有重要的促进作用,能有效提高学生学习英语口语知识的热情及兴趣。简要分析基于英语技能大赛的高职英语口语教学改进的必要性及主要原则,提出基于英语技能大赛的高职英语口语教学改进的主要途径,促进高职院校英语口语教学工作的进步发展。

基于英语口语技能大赛的高职英语教学改革探析

通过分析高职英语应用能力内涵及其具体体现,从而阐述实用英语口语技能大赛在教学理念、教学设计、教材、教学评价和自主学习等五个方面对高职英语教学改革的启示。

基于英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革研究

随着国家教育改革的不断深化,传统的教学模式已经不再适用于如今的高职英语教育,这就意味着院校要加快探索出全新教学模式的进度。在英语口语技能大赛背景下,英语教学的改革方向应该朝着口语化、日常化方向发展,并通过采取口语交流效率较高的互动教学手段,全面转变高职英语教学模式,注重学生的口语交流,促进英语教学改革。基于此,本文从高职英语教学课堂的现状出发,提出了口语技能大赛背景下的英语教学策略,致力于培养学生的英语口语交际能力,提升英语课堂的教学效率。

基于“互联网+”的高职行业英语教学模式探究

近几年,随着信息技术的持续发展,我国已经逐步进入“互联网”时代,在这一背景下,社会发展对于创新型人才的需求也在不断增加。为此,高职要不断创新与改革英语教学模式,确保发展方向的正确性,为社会提供更多高素质的英语人才。基于此,本文主要针对“互联网+”的高职行业英语教学模式探究展开分析。

安徽省来华留学教育变化趋势与质量提升路径探索

文章分别以2009-2018、2018-2022年来华留学生发展数据为样本,研究安徽省来华留学教育的变化特征。结果显示,安徽高校国际化程度总体不高,来华留学生数快速增长的同时向大城市集聚趋势明显,留学生层次结构优化的同时校际差异显著,留学生源地多样化的同时生源主体愈发集中。安徽高校做好招生发展布局、建立综合支持体系、融入地域文化、重点推进“中文+”优势学科和项目,是来华留学教育质量提升的推进路径。

基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用分析

高职英语教学过程中的基于微课的翻转课堂,是围绕着学生这一中心展开的,为高职英语教学授受,开启了以职业技能与语言语用为教学诉求的教学创新。高职英语教学授受基于微课的多模态化、多模式化、多元应用化等翻转课堂,为高职英语带来了因应信息化时代的教学手段与方法的同步嬗变。

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

文章主要分析研究了如何在高职英语教学中学生培养学生的自主学习能力,主要包括三个方面:创设问题情境、创新教学方式、重视形成性评价,通过以上三个方面的分析,能够为以后的高职英语教学工作提供一些帮助。

基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式构建与实施

随着信息化的节奏不断加快,教学与信息技术相融合成为了当代教育的发展新方向。在新媒体飞速发展的现阶段,课前准备、课中演练以及课后练习都能够与新媒体技术进行结合,用不同的方式方法构建翻转课堂,形成混合式的教学模式。但现阶段翻转课堂的试行过程当中仍然存在着一些问题需要教师积极解决。基于此,本文从翻转课堂混合式教学模式的构建出发,从三个方面对现阶段的翻转课堂提出改进意见,以此供相关人士参考。

欧阳修始建琅琊山会峰亭考论

欧阳修《会峰亭》一诗可作为他首建会峰亭的直接证据,会峰亭因此可以认为是欧阳修被贬滁州时建造的继醉翁亭、丰乐亭、醒心亭之后的“第四亭”。由于所处位置等原因,会峰亭没有受到与前三亭一样的关注和重视。明确会峰亭与欧阳修的关系,有助于完整理解欧阳修知滁期间的思想历程,也丰富了滁州“亭文化”的历史文化内涵。

美学视角下徐志摩诗歌语言艺术刍议

徐志摩积极实践闻一多的“三美论”,借鉴中国古典格律诗与西方诗歌在音韵与形式上的审美特点,其诗歌作品语言华美、题材多样、独具空灵、气质柔美。从美学视角出发,将徐志摩诗歌语言的审美特点分为音乐美、绘画美以及建筑美,基于这三种审美特点使徐志摩形成独特的语言风格,为我国新诗的发展作出巨大贡献。

高校学生短视频使用对其价值观的影响研究

当前,手机短视频用户规模持续增长,在校大学生已然成为短视频用户的生力军。但这一阶段的学生群体,对媒介的使用情况以及对媒介信息内容的甄别能力尚不足,易对其价值观形成负面影响。本研究以滁州某高校在校学生为研究样本,以问卷调查,进行实证研究,引入社会支持作为中介路径,探讨高校学生短视频的使用动机与行为对其个人价值观的影响,并提出相应对策,助力大学生形成正确的价值观。

基于Apriori关联规则的大学语文阅读材料体裁分类方法

提出基于Apriori关联规则的大学语文阅读材料体裁分类方法,以便于大学语文阅读材料的检索。从大学语文阅读材料中初步提取符号、词性、词汇特征,通过分析各类特征的关联度、差异度,准确选择阅读材料特征,经极差正规化无量纲处理后,构建阅读材料体裁分类的样本数据,通过Predictive Apriori算法挖掘分类样本数据中特征与体裁类别间的强关联规则,并根据影响度指标值筛选强关联规则,选择其中全部正关联规则构建阅读材料体裁分类器,将待分类大学语文阅读材料特征作为体裁分类器的输入,通过关联规则匹配确定分类精度最大的关联规则,该规则对应类别即为大学语文阅读材料体裁的分类结果。实验结果表明:大学语文阅读材料的符号、词性、词汇特征可反映其体裁类别特点;该方法可实现大学语文阅读材料体裁分类,分类误差小。

永嘉南渡文人辞赋创作特征及成因论析

永嘉南渡文人辞赋作品数量不多,分布也不均衡。题材上,以描绘山川风物、地域的体物赋居多,情志赋相对较少;形制上,小赋与大赋并存,以体物小赋为主;功能上,多半具有明显的娱乐、消遣倾向。永嘉南渡文人辞赋创作风气不盛,在题材、形制、功用等方面呈现出上述特点,缘于当时政治局面、江南自然环境以及辞赋发展趋势等诸多因素的共同影响。

现当代外国文学作品中的生态思想--以莱斯利·马蒙·西尔科作品为例

莱斯利·马蒙·西尔科的文学著作具有强烈的生态意识,以自己常年生活的印第安部落为背景,描绘印第安人的文化和生活。西尔科作品展现社会生态、精神生态与自然生态之间的紧密关联,其独特的视角引起各国学者对此深入研究,主要围绕女性主义、生态主义、后殖民主义等内容。着重探究西尔科作品中的生态思想,分别以《绿松石矿脉》和《典仪》两部经典著作为例,论述印第安人的整体生态思想与社会生态等内容,并从“地方”与“全球”两个层面分析西尔科生态思想及其对解决当代生态危机的价值。

新发展理念引领下高职院校教师专业发展的路径

新发展理念为新时代高职院校教师专业发展确立了科学的行动指南和正确的价值引领。在新发展理念的引领下,实现高职院校教师专业发展,要坚持创新发展,不断推进理论创新、制度创新、科技创新以及文化创新等各方面的创新;坚持协调发展,把握好发展的重点,实现高职教师的整体发展;坚持绿色的发展理念,加强师德建设,营造绿色的学术生态,建设先进的学校文化;坚持开放发展,实现高职教师的合作共赢;坚持共享发展,保证高职院校教师的平等发展。

“一带一路”背景下高职教育的中外合作办学问题研究

高职教育承担着为社会培养技能型人才的重任,“一带一路”倡议的提出,为我国高职教育的中外合作办学提供了行动指南。针对我国高职教育中外合作办学存在着结构发展不均衡、生源质量不理想、办学定位不清晰、专业设置不完善、管理机制不健全的问题,指出为了促进高职院校中外合作办学的发展,应努力提升人才培养质量,不断强化师资队伍建设,着力加强专业课程建设,积极推进对外交流与合作。