高职学生公寓安全管理的“四化”范式——基于滁州职业技术学院学生宿舍管理的实践

面对高校后勤社会化改革不断深化的趋势,本着规避风险、消除隐患、最大限度地降低学生公寓安全事故发生率的原则,从高职生特点出发,在充分剖析高职学生公寓存在的安全问题及其原因的基础上,通过积极搭建、践行学生公寓安全管理"育人理念人本化、运作方式制度化、防范预警信息化、过程管理人文化"的"四化"范式,逐步建立和不断完善学生公寓安全工作长效机制,推进学生公寓的有序化管理,确保校园和谐稳定。

高职院校培养学生职业核心能力的实施路径

高职院校加强对学生职业核心能力的培养,不仅是广大学生实现终生发展和充分就业的需要,而且也是高职院校明确办学定位实现办学目标的需要。基于职业核心能力的基本涵义,阐述了培养学生职业核心能力的重要意义,并提出了培养学生职业核心能力的具体的实施路径。

职业院校学生宿舍6S管理的文化建设路径

职业院校在学生宿舍管理中推行和实施6S管理,形成了具有职业院校特色的宿舍管理模式和独特的宿舍文化氛围。文章概述了职业院校学生宿舍6S管理文化的基本内涵,分析了建设学生宿舍6S管理文化的重要意义,并提出了职业院校建设学生宿舍6S管理文化的实施路径。

技术技能教育赋能数字经济发展的作用机制和实证检验

为更好的发挥数字经济对经济增长的引擎作用,文章从直接和间接影响两个方面详细分析了技术技能教育对数字经济发展的影响路径。在此基础上,选用2011—2020年30个省(市、自治区)相关数据构建回归模型从直接和间接两个角度对技术技能教育影响数字经济的效果加以实证检验。研究结果表明:技术技能教育可以显著的促进数字经济发展,且在不同区域的效果存在异质性;技术技能教育影响数字经济发展的过程中有26.17%是通过人力资本提升来实现的,有16.35%是通过内需释放来实现的;固定资产投资增加、产业结构优化和城镇化水平提升都会在一定程度上对数字经济发展产生促进作用。

新时代大学生思想政治工作思维方式的优化——基于中华优秀传统文化的启迪

基于中华优秀传统文化与大学生思想政治工作的内在关联,结合新时代背景下传统大学生思想政治工作思维的困境,立足马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想指导,致力于以优秀传统文化深刻的思想内涵和思维理念为镜鉴,以弘扬和传承中华优秀传统文化的育人实践为载体,丰富和优化大学生思想政治工作思维的内容与形式,凸显大学生思想政治工作的针对性、时代性和实效性。

高职大学生核心价值观培育路径探悉

高职大学生作为高校学生群体的重要组成部分,作为建设中国特色社会主义事业的重要力量,他们的政治理想、爱国情怀、价值观念和道德追求将直接关系到社会主义建设事业的兴衰成败。目前,高职大学生核心价值观中存在着诸多问题,高职院校应从凝炼特色,营造环境;转变观念,畅通渠道;知行相须,集聚能量;整合资源,形成合力等方面,建设富有成效的高职大学生核心价值观培育路径。

高职学生就业求职期常见的心理问题及对策

高职院校学生在就业求职期间较为普遍地存在着焦虑、逃避、自卑、逆反、嫉妒等诸多心理问题,本文从学生个人、家庭、学校、社会等方面进行了原因分析,并从学生个体的角度提出了客观评价自我、进行生涯规划、掌握求职技巧、学会心理调适等相应的化解对策。

协同论视角下大学生思政工作机制优化探讨

从协同论的学科内涵出发,紧扣协同论与大学生思政工作机制建设的逻辑思路,进一步探究协同论视域下大学生思政工作机制建设的必要性、可行性及其创新优化的现实路径。

思想政治教育学的研究对象论析

每一个学科都有自己的研究对象。近年来,关于思想政治教育学的研究对象,一直存在着“规律说”“现象说”“活动说”“问题说”等多种观点,产生论争的原因主要是思想政治教育概念的泛化、思想政治教育学科专业归属的变化和对“研究对象”一词理解的差异。思想政治教育学研究对象的确立应坚持专域性、多维性和系统性的原则。

“一带一路”视域下高职教育国际化路径探究

高职教育承担着为经济建设和社会发展培养大量专业人才和高素质劳动者的重任,21世纪以来,我国高职教育蓬勃发展,迅速成为高等教育的半壁江山。在经济全球化的背景下,国际竞争日趋激烈,“一带一路”倡议的提出,国际化人才的大量需求,又为我国高职教育拓展了新的发展空间。高职教育国际化既是培养高层次人才、服务国家战略的重要支撑,也是提升国家软实力的重要载体和国家开放包容的重要体现,必须适应国际化的需要,培养具有国际视野和国际竞争力的技术技能型人才。高职教育的国际化发展是经济全球化和“一带一路”倡议下的必然选择,也是中国为世界职业教育发展贡献的中国智慧和中国方案。以“一带一路”倡议为切入点,分析当前高职院校国际化面临的机遇和挑战,在此基础上研究当前高职院校国际化发展的思路与策略,探究高职院校国际化的选择和路径,以促进高职教育国际化的进一步发展,提升中国高职教育的国际影响力。

高职新生心理不适原因及其调适

高职新生入学后在生活环境、专业学习、人际交往、社会角色等方面较为普遍地存在着诸多的不适应现象。本文从个体心理的差异、家庭环境的影响、学校教育的忽视、社会评价的变化等方面进行了原因分析,并以学校为主体提出了相应的调适对策。

文化育人视角下高职院校6S管理的美育探究

当前,现代企业6S管理办法日益被整合成为高职院校富有职业特色的学生6S管理育人模式。为此,需要从美育视角将6S管理进行美学范式下的社会化转换,以进一步彰显6S管理文化的育人功能。

高职院校贫困生救助体系存在的问题及原因分析

经过几十年的发展,我国高职院校逐渐建立起了奖学金、勤工助学、助学贷款、学费减免、困难补助以及绿色通道等多种方式的贫困生救助体系。现行高职院校贫困生救助体系已取得突出成效,也存在奖助学金助困功能有所弱化、助学贷款信用体系不健全、勤工助学运作体制不顺畅、无偿资助使不劳而获思想滋长等问题,究其原因,主要是高职院校贫困生救助的外部环境有待改善、功能认识不够全面、信息来源亟待丰富、社会责任需要正视。

试论高职院校贫困生救助体系的优化

高职院校贫困生救助体系,关系着高职院校贫困生救助工作的正常开展,也关系着高职院校贫困生的健康成长。当前,高职院校贫困生救助体系亟待优化,政府应切实担负起主导责任,学校要充分发挥自身优势,科学认定贫困学生,优化资源利用效率,大力开展诚信教育,加强心理健康教育,呼吁社会各界也应积极参与到高职院校贫困生救助事业中来。

社会交换理论视角下高校贫困生认定测评机制的构建

贫困生认定是高校学生资助的基础性工作,也是工作难点。本文尝试通过社会交换理论为指导构建高校贫困生认定双体系测评机制,建议在贫困生认定中,申请学生必须付出相应代价来获得评议小组的支持,以求得公平的实现。同时,使受到公正待遇的学生和评议小组成员自觉遵守并且维护公平公正的规则,从而形成学生资助工作的良性循环。

高职院校贫困生救助体系优化中的政府责任

高职院校贫困生救助体系,关系着高职院校贫困生救助工作的正常开展,也关系着高职院校贫困生的健康成长。当前,高职院校贫困生救助体系亟待优化,政府应切实担负起主导责任,通过建立健全法律法规、合理确定学费标准、开拓资金筹措办法、加强政策监督监管,进一步优化高职院校贫困生的救助体系。

企业理论述评

企业理论是在对新古典经济学的企业理论的反思中建立起来的。GHM模型是企业理论取得的最新最为重要的成果。以GHM模型为分界点,按照企业理论发展顺序对自科斯以来企业理论所取得的成果作轮廓性的综述。

关注贫困生救助工作 重视贫困生素质教育

随着高校在校生数量的迅速增加,贫困生问题日益突出,国家、社会、学校作出了很大努力,但目前贫困生救助工作重点仍只停留在经济救助上。为帮助贫困生摆脱困境,健康成长,高校应积极探索贫困生救助工作的新思路,高度重视贫困生的素质教育,将贫困生救助由单一的经济救助发展为全方位的救助,帮助贫困生实现物质和精神的双脱贫。

基于认知调查的环巢湖体育旅游营销策略

依托区域深厚的自然和人文环境底蕴,环巢湖体育旅游具备了得天独厚的资源优势。但要进一步提升环巢湖体育旅游地吸引力、影响力和市场占有率,还需要从游客对环巢湖旅游地认知调查出发,紧扣地域独特的自然生态和历史人文,结合体育文化特点,建立完善旅游地形象识别系统,创新宣传推广方式,不断提高从业者素质,搭建营销体系,丰富营销策略。