试论高等职业教育理论与实践课程的整合

论述了高职教育理论与实践课程整合中存在的问题;高职教育理论课与实践课程二元分裂的危害;并以任务驱动整合模式、"教学做合一"整合模式为例,阐述了高职教育理论课与实践课的整合方法。

试论高职教育的“四主”发展观

高职教育发展观是人们对于高职教育发展的总看法和根本观点。由于其关系到高职教育的发展方向和发展成效等根本性问题,故要给予充分重视和研究。笔者就此论述了人是发展的主体,技能是发展的主线,合作是发展的主流,就业是发展的主导的高等职业教育"四主"发展观。

高等职业教育质量观新探

文章从一个新的角度切入,讨论了高等职业教育合发展性、合规律性、合目的性、合需要性的"四合"质量观。