应用型技术大学《概率论与数理统计》混合教学模式探究

在应用型技术大学《概率论与数理统计》课程教学中存在着概率论部分花费时间较多,数理统计部分花费时间较少,授课强调理论缺少兴趣等现象,另在信息化,智能化的今天,社会对当代大学生能力提出了更高要求,要求大学生能利用信息所含知识解决实际问题,就此本文试探性地以云班课平台为基础使用混合式教学模式,以期解决授课过程中的实际问题及达到教育和社会相适应。文章从混合式教学模式的实施意义、混合式教学模式实施的要求、混合式教学模式的实施等方面来介绍混合式教学模式在应用型技术大学《概率论与数理统计》课程教学中的应用。

专业背景下理工类高等数学教学设计研究——以定积分概念为例

定积分是高等数学的重要内容,文章以定积分概念为例,采用双创教育理念,结合地方区域特色,在理工科专业背景下融入课程思政设计教学过程,文章对理工科教师开展教学研究具有一定的借鉴意义。

新时代应用型高校语文德育内容构建研究

应用型高校以培养高素质技能应用型人才为己任,大学语文课程肩负“育德”使命,应该从新时代“悉心育才”的教育战略地位出发,梳理课程本身的资源优势,围绕培养学生思想道德与爱国情怀、锤炼学生个性意志、增强新时代民族团结、粮食安全与生态文明意识等方面建构教学内容,潜移默化地对学生进行思想教育、政治教育及道德教育。

论《大学语文》教学中的“图文”意识融入

本文从作家、作品、世界三个角度列举了在《大学语文》教学中融入"图文"意识,展开空间思维的三个实例:其一,以图出史,追踪作家人生行迹;借助唐宋文学编年地图从宏观上追踪苏轼一生行迹,考证苏轼自密赴徐"有旨不入国门"一说。其二,以图佐文,揭示作品空间线索,以《红楼梦》"遗失"情节为例,借由《大观园平面示意图》中遗失情节的地理分布来探究其分布特点及原因。其三,图史互动,突显地域文化特征,以《左传》为例,从文学地理角度在讲授时将各主要诸侯国分为齐鲁派、郑晋派、秦楚派三种文学分区,从而探讨各诸侯国的地域文化特征。以此三例说明在《大学语文》教学过程中张开空间之眼的重要性,并以实际教学案例展现在教学中应该如何融入"图文"意识。

翻转课堂模式下的大学英语阅读教学实践——基于U校园平台的实证研究

翻转课堂因其独特的教学模式在信息技术时代大放异彩,其最突出的特点是把传统课堂教学结构颠倒了,将传统课堂的学习知识在课堂,内化知识在课外颠倒为学习知识在课外,内化知识在课堂,这种教学结构的颠倒对于提升课程教学质量具有巨大的促进作用,具体表现在,学生自主学习能力得到显著提升,同时,学生对课文理解的深度以及课程学习自信也得到明显增强。

新文科背景下应用型高校大学语文教材建设的探索与实践

当前,新文科背景下的大学语文教材建设应该体现学科融通,现行教材均以发挥大学语文的人文性与实用性为导向展开编写,少有体现大学语文与学生专业的有机融合。基于此,大学语文教材编写应融入新文科理念,在教学实践中融入学科融通理念。本文从经典文学作家作品教学实践探讨新文科背景下应用型高校大学语文教材建设的可行性,以《郑伯克段于鄢》教学实践为例,实现地理语文双向互动,以苏轼生平教学实践为例,实现传记文献可视化、数字化。

以诗教人,以情动人,以美育人,以文化人——应用型高校大学语文课程思政教学实践研究

应用型高校大学语文课程人文性与工具性并重,在知识传授、能力培养、价值引领方面有着不可替代的作用。在当前课程思政建设背景下,大学语文课程改革出现了着重涵育人文素养,鲜少培养应用能力和对经典文学作品的思政元素挖掘深度不够,丰富性不够等问题。基于此,本文从深度挖掘课程思政元素的角度出发,结合三部经典文学作品《诗经·关雎》、杜甫《登高》、苏轼《江城子》的课程思政教学实例,通过深挖家国情怀元素,深挖职业道德修养元素,深挖优秀传统文化元素,实现大学语文课程以诗教人,以情动人,以美育人,以文化人的目的。

云南野生菌真空冷冻干燥技术研究

近年来随着生活水平的不断提升,公众生活观念逐渐转变,对四季新鲜食品的需求越来越高,为了更好地满足消费者的需求,食品加工行业也在不断探索,优化生产工艺,从而提高产品供应质量和及时性。真空冷冻干燥工艺是一种新型的食品加工工艺,通过应用真空冷冻干燥技术,能够在尽量维持食物营养的前提下延长其储存时间,满足生产生活需求。本文基于环境保护视角,对野生菌真空冷冻干燥技术进行了深入分析,结合实验研究影响野生菌真空冷冻干燥工艺的具体因素,并提出了具体的建议,以期为不断提升野生菌真空冷冻干燥处理工艺水平提供一定的帮助或者借鉴。

经典英美文学语境下的词汇教学模式——以《傲慢与偏见》为例

随着全球化进程的快速推进,社会对英语学习者的语言文化需求越来越高,这必然要求大学英语教师做出相应改革以培养适应社会需求的英语人才。以《傲慢与偏见》引入课堂词汇教学为例,研究经典英美文学语境下的词汇教学模式。重点介绍并阐释该词汇教学模式的操作步骤和意义,旨在探讨如何让学生在文学语境中全面、准确理解词汇意义及其用法,同时提升学生的人文素养。

应用型高校大学语文课程虚拟教研室建设与实践——以滇西应用技术大学为例

高校虚拟教研室随信息技术发展,在教学教研中发挥着日趋重要的作用。滇西应用技术大学文学艺术教研室依托虚拟教研室,进行了大学语文课程改革,打破学科、专业、地域限制,将语文类通识文化素质课程和应用型专业人才培养对技术技能的要求结合起来,构建“通识课程+专业模块”的特色语文范式。本文从大学语文与学科专业特色结合的角度出发,通过“语文+珠宝”“语文+医药”“语文+地理”三种范式的实践案例,讨论了通识大学语文课程如何服务于艺术类、医药类、地理类专业人才培养的问题,探讨了推进应用型高校的通识教育课程虚拟教研室内容建设的可行路径。

上期所原油期货指数与沪深300指数日收益率相关性实证分析

本文利用原油期货和沪深300指数的日收益率数据,先进行统计描述,再对两组数据进行平稳性分析和检验,在保证数据的平稳性前提下,进行ARCH自回归异方差检验,并建立GARCH(1,1)-t模型,对模型进行估计,用VAR模型作沪深300指数日收益率和原油期货指数日收益率的相关自回归分析,结果表明时间序列波动是持续的,并且有很强的波动聚集性,沪深300日收益率指数和原油期货日收益率指数是相互影响的,二者长期形成正相关的协整关系,但沪深300日收益率指数受自身的影响更为明显,沪深300指数日收益率的波动也会引起原油期货指数日收益率波动,同时原油期货指数日收益率的波动是引起沪深300指数日收益率变动的格兰杰原因,原油期货指数日收益率的波动是引起沪深300指数日收益率的波动的重要原因。

7种云南可食用昆虫醇提液对ABTS+自由基清除作用

本文研究7种云南常见可食用昆虫对ABTS+自由基的清除作用。采用超声破壁技术提取制备7种可食用昆虫的乙醇提取物,研究加热对可食用昆虫ABTS+自由基清除能力的影响。通过线性拟合计算获得ABTS+自由基清除的半数抑制浓度IC50值。结果表明:所测7种可食用昆虫中ABTS+自由基清除能力最强的为金蝉,最弱的为虾巴虫。7种可食用昆虫经过烹饪加热后其醇提液ABTS+自由基清除能力均有不同程度改变,其中金蝉以及虾巴虫ABTS+自由基清除率分别升高36.2%和31.4%,竹虫和蝗虫分别降低19.3%和12.8%,柴虫、蜂蛹和蚕蛹变化不大。7种可食用昆虫醇提液均对ABTS+自由基具有良好的清除作用,且富含蛋白质氨基酸,营养价值高,具有很好的开发利用价值。本文实验方法简单、可靠,为居民日常生活中合理食用昆虫提供参考。

紫地榆不同提取物体内防龋研究

目的:研究紫地榆不同提取物体内防龋效果。方法:通过对大鼠喂养致龋饲料形成龋齿模型,分别对紫地榆乙酸乙酯和正丁醇提取物、NaF溶液、蒸馏水用棉签蘸取涂在大鼠口腔各个部位,连续5周后,在体视显微镜下Keyes记分,用扫描电镜观察龋齿表面。结果:紫地榆不同提取物组Keyes记分比蒸馏水组低,差异有统计学意义(P<0.05);比NaF组高,但差异无统计学意义(P>0.05)。扫描电镜发现紫地榆不同提取物组比蒸馏水组、NaF组表面更致密。结论:紫地榆乙酸乙酯和正丁醇提取物在体内有防龋作用。

野生蔬菜低温-超声破壁浸提物对ABTS自由基清除作用研究

本文为了研究7种常见野生蔬菜对ABTS自由基的清除作用,采用超声-低温破壁技术对7种野生蔬菜进行提取,运用ABTS法对提取物抗氧化活性进行测定比较,并对7种野生蔬菜提取物进行光谱扫描,优化测量条件。本文还根据7种野生蔬菜提取物对ABTS自由基清除曲线进行线性拟合,计算获得ABTS自由基清除的半数抑制浓度IC50值。结果表明:所测野生蔬菜中抗氧化活性最强的为臭菜(IC50值为0.465mg·mL^-1),最弱的为水生蔬菜水蕨菜(IC50值为4.569mg·mL^-1),7种野生蔬菜抗氧化活性排序为:臭菜>刺五加>野芥兰>菊花叶>紫贝天葵>冰草>水蕨菜。本文采用超声-低温破壁处理可以最大程度提取和保留野生蔬菜的抗氧化活性,ABTS自由基清除试验也避免了样品溶液对DPPH自由基清除测量的光谱干扰,该方法简单、可靠,为研究野生蔬菜抗氧化活性提供方法和数据支撑。

芦子提取物对两种致龋菌的抑制作用

目的:研究芦子乙酸乙酯萃取部位对两种致龋菌(变形链球菌、黏性放线菌)的生长和代谢产酸的影响。方法:通过二倍稀释法,以洗必泰为阳性对照组,测定芦子乙酸乙酯萃取部位对两种致龋菌的最低抑菌浓度(MIC)、最低杀菌浓度(MBC);测定芦子乙酸乙酯萃取部位低于MIC 4个浓度对两种致龋菌代谢产酸的影响。结果:芦子乙酸乙酯萃取部位对变形链球菌和黏性放线菌的MIC值分别为6.250、3.125 mg/mL,MBC值分别为12.500、6.250 mg/mL;芦子乙酸乙酯萃取部位4个浓度对黏性放线菌代谢产酸均有抑制作用,高浓度组对变形链球菌的产酸有抑制作用。结论:芦子乙酸乙酯萃取部位对黏性放线菌的抑制作用强于变形链球菌;抑制产酸的作用和浓度成正相关,但效果均弱于阳性对照组。

紫地榆不同溶剂提取物对牛切牙脱矿及再矿化的影响

目的:探讨紫地榆不同溶剂提取物对牛切牙抗酸脱矿、再矿化作用的影响。方法:分别用不同浓度的紫地榆提取物(乙醇、乙酸乙酯和正丁醇)、20mg/LNaF和去离子水浸泡牛切牙48h后,将牙齿粉碎过20目放入脱矿液中,控制pH为4.00,用自动点位滴定仪每隔10min向溶液中滴加99.39mmol/LHAc溶液,记录加入量,HAc的加入量与时间的关系曲线即为紫地榆不同提取物提取物、20mg/LNaF和去离子水牙粉的脱矿动力学曲线;分别用不同浓度的紫地榆提取物、20mg/LNaF和去离子水浸泡牙粉后,放入再矿化液中,控制pH为7.40,自动电位滴定仪每10min向再矿液中滴加浓度7.574mmol/L的KOH,记录加入量,KOH溶液的加入量和时间的关系曲线即为紫地榆不同提取物、20mg/LNaF和去离子水牙粉的再矿化动力学曲线。结果:紫地榆不同溶剂提取物对牛切牙抗酸、再矿化作用具有不同程度的影响。结论:紫地榆不同溶剂提取物对牛切牙具有抗酸脱矿及再矿化作用。

蒲公英提取物对牛切牙根面龋再矿化的影响

目的:通过体外人工造模形成早期龋齿,模拟牙根表面脱矿与再矿化过程,研究蒲公英提取物是否可以介入牙本质再矿化过程来预防早期龋齿。方法:将32颗牛切牙牙根人工造模形成根面龋,随机分成4组:空白对照组、脱矿组、蒲公英提取物组、阳性对照组(NaF组)。采取体外pH循环处理人工造模的牛切牙牙根标本,通过偏光显微镜(PLM)、激光共聚焦显微镜(CLSM)观测标本的龋损程度。结果:蒲公英提取物组与空白对照组相比,龋损下降,龋损总荧光量和平均荧光量的差异有统计学意义(P<0.05);蒲公英提取物组和NaF组相比较,龋损总荧光量和平均荧光量的差异无统计学意义(P>0.05)。结论:蒲公英提取物可通过再矿化来预防早期龋齿。

教务管理系统辅助录入工具的设计与实现

在教务管理系统中,手工录入学生成绩,增加了教师的负担,也容易出错。本文以降低用户的边际成本为基本原则,采用OLE技术和DOM接口标准,设计、实现并初步测试了一种辅助录入工具,提高教师录入成绩的效率和准确率。

“以天下之美为尽在己”辩释

在大学语文教学中,常有人把“以天下之美为尽在己”译作“认为天下的美全在自己”,此乃将句首语素“以”和句中语素“为”合在一起解释作“认为”,或言只解释了句首语素“以”而忽略了句中的语素“为”,颇为不妥。此句应释“以”作动词“认为”,训“为”作连词“则”或“就”,译作“认为天下的壮美就全部在自己身上。”

无患子提取物促进柠檬酸-EDTA修复铜、铅污染土壤

为了探讨天然无患子提取物对柠檬酸-EDTA复合淋洗剂萃取高原红壤中重金属Cu、Pb的促进作用,采用恒温振荡提取的方法,研究无患子提取物对高原红壤中Cu、Pb的萃取促进作用。结果表明,无患子提取物的浓度对重金属去除率有明显影响。在萃取试验中,以0.013 mol/L EDTA、0.2 mol/L柠檬酸作为复合淋洗剂,在振荡时间为2 h、液固比值为10 m L/g的最佳淋洗修复条件下,加入无患子提取物具有明显的萃取促进作用。当无患子提取物浓度达到2.5%时, Cu、Pb去除率均能提高9%。此时Cu、Pb的去除率分别为77.70%和67.75%,无患子促进淋洗能有效去除Cu、Pb重金属在土壤中的酸溶态和可还原态,从而大大降低重金属的环境风险,同时说明利用天然表面活性剂可达到增效去除土壤中Cu、Pb重金属的作用。