滇西应用技术大学异地办学模式下思政课一体化制度建设初探

思政课一体化建设是推动思政课改革创新的重要举措,是落实立德树人的根本任务的重要方式,是加强社会主义先进文化入心入脑的关键载体。推动思政课一体化是党中央在新时代推进人才强国、教育兴国的战略部署。滇西应用技术大学异地办学模式决定必然要推进思政课一体化建设,在办学探索中,在校级层面、院级层面、课程层面进行了诸多尝试,为更好地推进思政课一体化建设,制度先行成为题中之义,为思政课改革创新保驾护航。

少数民族聚居地区中小学生铸牢中华民族共同体意识培育现状分析——以独龙族藏族壮族聚居地区为例

民族团结是我国各族人民的生命线,铸牢中华民族共同体意识是民族团结之本。少数民族聚居地区学校开展民族团结进步教育对于稳定边疆、加强边疆安全建设至关重要。通过对云南、广西六个边境县市944名少数民族中小学生铸牢中华民族共同体意识现状的调查,结果显示,少数民族聚居地区学生铸牢中华民族共同体意识水平较高,但不同聚居地区的学生在民族团结认知和情感方面存在差异。据此提出了少数民族聚居边境地区学校铸牢中华民族共同体意识的建议。

大理本土文化资源在高校思政课中的运用研究

教学研究服务于教学实践。因此,对大理本土文化资源在高校思政课中的运用、实施创新进行思考具有重要意义。首要问题是,结合实际选取院校开展调研,摸清大理本土文化资源在高校思政课中的运用情况、实际效果和存在的问题,以此有针对性地提出改善措施。

新媒体环境下思政课铸牢中华民族共同体意识的策略分析

在新媒体环境下,思政课面临挑战和机遇。新媒体具有更快的传播速度、更广的覆盖范围、更灵活的互动方式,但同时也带来了信息碎片化等问题。铸牢中华民族共同体意识是思政课的核心内容,在思政课中占据重要位置,其在新媒体时代更显重要。因此,在思政课中适应新媒体的特点并有效运用对于铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。

新时代铸牢青年学生中华民族共同体意识路径探析

新时代背景下,全球化的影响逐渐加深,试图分裂、渗透我国各民族的敌对势力依然存在,民族团结进步教育工作作用日益突出,青年学生的发展关乎到一个民族的前途,决定了国家发展的方向和命脉,所以铸牢青年学生中华民族共同体意识是新时代维护民族团结的重要组成部分。这就要求以学校教育为主阵地,家庭和社会教育为基础和延伸,多方联动,积极引导青年学生学习榜样精神、理论知识、辨别网络信息,坚定理想信念;努力加强青年学生学史教育、集体精神培养,明确责任担当;重点牢抓青年学生立足实践,以创新和营造良好环境驱动实践,致力民族复兴。以深入青年心、激发青年志、引领青年行的方式实现青年学生铸牢中华民族共同体意识上知、志、行三者相统一,有效促进民族团结进步教育工作发展。

铸牢中华民族共同体意识的广西实践与创新

广西壮族自治区地处西南边疆,由于区域位置特殊、民族成分多元、宗教信仰多样等多重特殊性,一直是我国中华民族共同体意识推进的重点与难点地区。自治区成立60余年来,始终坚持中国特色解决民族问题的正确道路,坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线,深化民族团结进步教育,坚持实事求是,深入开展调查研究基础,在实践中守正创新,积极引领区内各民族群众携手同心,共同团结奋斗,共同繁荣发展,有效化解了各种社会矛盾,探索形成了具有广西特色的民族工作路子。

大理本土文化的思想政治教育价值研究

大理地区有其独特的物质文化、精神文化,挖掘其中蕴含的思政元素,不仅能丰富思想政治教育资源,还可以拓宽思想政治教育文化载体。因此,本研究聚焦“大理本土文化”,以提升大理地区的思想政治教育绩效为目的,针对现有的大理本土文化资源整理出一系列影响力大、生动形象、直观的文化形式,以具体的形式对人们进行教育、引导,逐步在现实中提升思想政治教育的实效性和针对性。

大理本土文化的思想政治教育价值研究

大理地区有其独特的物质文化、精神文化,挖掘其中蕴含的思政元素,不仅能丰富思想政治教育资源,还可以拓宽思想政治教育文化载体。因此,本研究聚焦“大理本土文化”,以提升大理地区的思想政治教育绩效为目的,针对现有的大理本土文化资源整理出一系列影响力大、生动形象、直观的文化形式,以具体的形式对人们进行教育、引导,逐步在现实中提升思想政治教育的实效性和针对性。

乡村振兴战略下职业教育与思想政治教育的融合路径

在乡村振兴战略背景下,本文探讨了职业教育与思想政治教育的融合路径。文章分析了职业教育的核心价值与其在乡村经济发展、社会发展中的关键作用,同时强调了思想政治教育在职业教育中的关键角色。结合两者,文章分析了职业教育与思想政治教育的结合点与互补性,提出了动态互动机制的构建的具体做法,旨在推动乡村持续发展和人才培养。