影响力,来自智慧力

教育是育人的事业,育人需要入心,入心需要懂心,懂心需要慧心,教师只有因势利导,选取最佳的方式,拨动学生的心弦,才能够影响到学生。面对不满足于课堂、求新求变的青少年,怎样才能有正确的影响力?我认为教师不能人云亦云,而应该抓住学生求知欲强、爱表现、爱做主的特点,因地制宜、独辟蹊径,让学生觉得你的课有意思、有意义,愿意跟着你,“不走寻常路,一样到山顶。”

如何减少物理考试中的过失性失分

学生在解答试题时，冈为疏忽、不细心、不谨慎而失掉的分数，通常称之为过失性失分。它主要不是因为知识和能力的缺陷而失分，往往是因为非智力因素较差造成的。存考试过程中，学生的过失性失分比较普遍而且失掉的分数也较多，考试越重要，过失性失分也就越严重。提高学生的应试能力，减少或消除过失性失分，应该受到师生的重视。

怎样建立新型的师生关系

过去，教师的任务是传道、授业、解惑，把师生关系比作父子、母女，教师往往处在凌驾于学生之上的位置。学生犯了错误，教师不能站在学生的立场来思考问题，常用批评的方式来教育学生，致使师生关系紧张，影响学生自由个体和健全人格的养成与发展。师生关系从本质上讲，应该是一种合作的关系，是一种“战略伙伴关系”，是一种年龄悬殊的兄弟姐妹关系。那么，怎样才能建立新型的师生关系呢？

教学中的“收”与“放”

教师在教学中容易犯的毛病是,要么"收"得过紧,要么"放"得过度。"收"得过紧,则教学模式一成不变,课堂上死气沉沉;"放"得过度,则课堂上"掌声、歌声、赞扬声,此起彼伏。你说、我说、大家说,信马由缰"。只有把握好二者的尺度,教师才能在教学中做到收放自如、进退有据。"收"与"放"在教学的不同方面有不同的表现形式。

在新课程下优化英语课堂教学促进素质教育

新课程改革给我们带来了全新的教学理念，为了适应现代教学改革的需要，我们应把新的教学理念实践到课堂中来，优化课堂教学，从而促进素质教育。具体做法应注意以下几点：

浅谈初中英语作业优化原则

随着课堂改革的深化,减负增效是现代教学的一大趋 势。教师在提高课堂效率的同时,还能切实减轻学生的学业负 担,争取达到双赢一老师轻松,学生快乐。其中,减轻学生的 学业负担就是减轻学生的作业负担。而在初中阶段,面临严峻 中考的局势,我们的日常作业布置还是“填鸭式”“题海战术”居 多,内容古板、单一,重复性强的作业扼杀了学生的学习兴趣。