护理临床实习教学管理模式的改进与效果探讨

分析护理临床实习教学管理模式的具体改进策略与效果;构建受训人员的管理模式、策略、方法,构建考核流程,制定医学模拟中心管理、考核的规章制度,探索科学且有效的管理和考核方法。方法 以2020年至2021年入我院临床技能培训中心参加护理学技能实训课的240名实习护生为例,按前五期和后五期分成两组,即观察组和对照组,每组120名学生,观察组护生采取10S管理和游戏化管理以及客观结构化考试模式教学管理;对照组护生采取传统教学管理模式;比较两组护生技能培训期间护理技能训练室的管理质量以及OSCE的满意度。结果 观察组护生在实习期间管理模式的满意度以及护理技能提升质量方面明显高于对照组,对比结果符合统计学意义,(P<0.05)。结论 将10S管理运用到临床技能培训中心技能训练室的管理中,将游戏化管理运用到医院技能培训中的人员管理中,将客观结构化考试运用到医院实习护生考核中,提供了科学、合理的临床教学和评价方法,有一定的推广价值。