浅谈中学语文多媒体教学

多媒体技术广泛应用于课堂教学,使枯燥无味的知识变得富有活力,生动、形象、直观,深受广大师生的欢迎,极大地提高了中学语文的教学质量和水平,但在具体运用的实践过程中,也存在着一些问题,值得我们思考。一、多媒体技术运用存在的问题1.多媒体技术运用的过程中过度讲究形式的美观。一些教师在制作多媒体课件时,过度地强调技术的运用。在课件制作的过程中,讲究课件的外表。

对余映潮“板块式”阅读教学思路的辩证运用

长期以来,语文阅读教学一直存在低效、单一等问题。在聆听了余映潮老师《假如生活欺骗了你》阅读教学案例后,笔者感受颇深。余老师从课型创新、情境创设两个层面分别设计了“假如生活欺骗了你、假如你欺骗了生活、假如生活重新开头”三个板块,带领学生深入解读该文。

构建科学的教师职业道德评价体系

教师职业道德评价是一项十分严肃而又复杂细致的工作。因此,在开展评价时,一定要坚持正确的方向,要根据党和国家关于教师职业道德方面的指示、通知、法规等文件精神来进行,着重引导广大教师按照社会主义教育的要求来提高自身的职业道德修养,以便更好地服务于社会主义的教育。

初中数学“二元一次方程组”的教学实践与思考

罗素曾言:“数学是符号加逻辑”,这在“二元一次方程组”中得以充分显现.“二元一次方程组”是必考内容,其内容具有多变性、丰富性和应用上的广泛性.在教育改革全面推进的背景下,“二元一次方程组”作为初中数学的重点内容,对培养学生的操作技能和心智技能具有重要意义.操作技能即运算技能,有助于学生解决代数运算问题,心智技能即学生自适应方程组的训练内容,进而内化的过程.

初中美术教学与健全人格培养研究

随着新一轮课程改革在我国的全面实施,传统的教学模式和理念已经很难满足当今社会对人才多样化、高综合素质的要求,学习成绩不再是评价教学质量的唯一标准,为此,教师应该承担起更多的责任,不仅在教学的过程中让学生收获更多的知识,更应该培养学生健全的人格和积极向上的人生价值观,这对学生未来的学习、生活和发展有着十分深远的影响.我在这里主要论述初中美术教学与健全人格的培养研究,指出了美术欣赏与创造对学生健全人格形成所起到的重要作用,希望对学生的综合能力的培养有所帮助.

运用多媒体技术 优化化学课堂教学

本文结合具体事例探讨多媒体辅助化学教学,有助于提高学生的学习兴趣,有助于突破重点、难点。丰富教学内容,提高教学效率。

浅议新课改下语文教学存在的问题和弊端

多年来,语文课堂教学改革的步伐从未停止过,虽然取得了一定的成绩,但是当前的语文教学现状仍然不乐观。通过这几年的语文教学实践,现结合自己的教学经历,浅议一下语文教学中存在的一些主要问题和看法。

浅议在新课程历史教学中整合多媒体资源

本文从信息技术角度,探讨如何在新课程历史教学中实现多媒体资源与认知过程、传统手段、课件资源的有机整合,以此提高学生的历史素养和信息素养,培养学生的创新精神和实践能力,提高历史课堂教学效率。

古人 墓碑 巨锥──教《毛遂自荐》引出的故事

古人墓碑巨锥──教《毛遂自荐》引出的故事山东滕州市官桥镇官桥中学任世淦我的家在鲁南小镇官桥。这里是距今７３００年的“北辛文化”发祥地，又是春秋战国时代“滕小国”、“薛小国”的所在，可以说，历史古迹比比皆是，掘开每块乡土，都能窥见民族文化的瑰宝。新近，...

语文课巧用教学幽默

语文应该是学生学习兴趣较浓的一个学科，但实际情况却恰恰相反，学生厌学语文是普遍现象。原因是多方面的，其中的一个重要原因就是学生对课文理解不到位，觉得课文枯燥无味。使用幽默手段是矫正这一现象的有力措施。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

浅析数形结合思想在初中数学教学中的应用

所谓数形结合,就是把教学内容中相对枯燥、难懂的知识以图形的方式表达出来,再依靠板书或多媒体等其他方式将图形化的理论知识传授给学生的教学过程。通俗地说,它就是通过抽象的数学语言与直观的形状结合,来达到“以形解数”“以形助数”的教学目的,从而让学生在学习过程中掌握和理解数学知识,让教学内容变得浅显易懂,让数学课堂教学更高效。

少些忧虑与急切

一日偶遇一位年轻的老师。在打招呼中她不无忧虑、急切，说：“这次考试，我们班就与其他班有很大差距．真愁人。”其烦恼、忧虑之情溢于言表，说完几句话，匆匆而去。望着她远去的背影．我知道她复杂的心情：所教班级起点低．前景让她担忧。担忧或许是必要的，但积极寻求改变，静待花开花落应该更重要。

用爱创建和谐班集体

班主任工作是平凡而繁琐的工作,需要我们倾注大量的心血,需要我们最大程度地发挥聪明才智。作为班主任,所面临的工作会繁琐冗杂,所要求的态度是谨小慎微。一个优秀班集体的创建,仅依靠严中有爱的班主任还远远不够,它更需要一支有能力,有责任感,精于管理,善于协作的班委。

在物理教学中如何掌握物理量的测量方法

掌握物理量的测量方法在初中物理学习中非常重要,本文总结出测量物理量的方法主要有：直接读数法,间接测量法,和综合测量法。对这些方法介绍的很详细、具体,特别是对间接测量法做了重点总结。这样,对于今后学习和生活中遇到的物理量的测量,可以更好的选择合适的方法。

探索农村信息技术教学中的分层教学

由于农村地区的教育环境不平衡,来自不同地方的学生信息技术素养差异很大,统一的教学方式无法奏效,为此实施分层教学模式,能取得较好的教学效果。分层教学主要体现四个方面：学生分层、备课分层、课堂教学分层、评价分层。

在英语教学中如何激发学生的学习动机

在当前新的教育时期,影响学生学习外语的因素是多方面的,如：学习环境、文化因素、学习策略、学习动机、教师因素,但主要一方面是学生学习英语的动机。其中主要的一个方面是学习动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部驱动力。学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。

谈谈话题作文的写作技巧

话题作文是让学生围绕同一个谈话中心,叙述各自不同生活经历,表达各自的不同的生活体验,抑或发表各自从不同角度,不同立场产生的观点与见解等。要写好话题作文,就要有一定的写作技巧。如把握文体、缩小范围、拟好题目、善于联想、写出新意等。

优化英语课堂结构实施“任务型”教学

任务型语言教学（Task-based Language Teaching,简称TBLT）是我国中小学英语教育界非常热门的教学模式。教育部2001年颁布试行的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》首次提出的＂倡导‘任务型’教学途径＂。2003年《英语课程标准（实验稿）》中明确提出英语课程要倡导体验、实践,参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力。这种教学原则把形式与意义有机地结合起来,既重视语言的结构形式,又为学生提供交际的机会;既重视学生在完成任务过程中的能力和策略的培养,又重视学生完成任务过程中的参与与交流。

巧思作业设计,探求历史魅力

在“双减”大背景下,义务教育阶段各门学科教学开始做出相应调整[1]。给学生减负恰恰对教师的教学提出了更高的要求,倒逼教师在学习和实践中不断提升教学能力,提升教学的效率和效果。作业是教学过程中不可缺少的一个环节,不仅可以考查学生对课堂知识点的掌握程度,而且对于拓展学生知识面,提升学生自学能力都有着重要意义。过去,教师在进行作业设计时,为了达到巩固知识点的目的,过于追求作业量.