初中历史教学中学生历史素养的培养

历史是一门十分重要的人文教育学科,历史不仅仅展现了国家的发展过程,还体现了社会的演变,所以我国教育工作者强化对历史的学习和认知,有助于学生了解我国的发展状况,增强其民族认同感。初中是十分重要的教学阶段,在开展教学活动中,相关的教育人员需要意识到初中历史教学的重要性,并且巧妙地将历史核心素养融入历史教学中,激发学生对历史学习的兴趣,使历史教学更为有效地进行。

数学课堂中学生专注力培养策略探讨

专注力,是指人对特定目标进行的一种具体的、集中的心理状态。高度的专注力是获取知识、取得成功的＂钥匙＂,是提高学习效率的重要因素之一。文章对中学生数学课堂专注力的培养策略进行探讨,提出要结合学生的年龄特点和心理特点,在数学课堂上充分调动学生的各种感官,培养与提高中学生数学课堂专注力。

素质教育与中学英语课堂教学探讨

素质教育作为中学英语教育改革的重要内容,首先要明确素质教育的内涵,并从初中英语教学实践中围绕素质教育目标来科学规划教学内容,组织教学活动,提升学生综合素质,培养学生英语应用能力,引导学生养成终身学习的习惯。

浅谈多媒体在中学英语教学中的应用

多媒体是可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像等。近年来，运用多媒体教学作为一种现代化的教学手段已深入到各科教学之中，特别是对英语教学的改革起到了很大的作用，它能直观、真实、生动地再现生活巾的场景，丰富教学内容，开拓学生视野，拓展学生的思维空间，提高课堂效率，从而获得最佳的教学效果。

历史教学中学生主体思维能力的培养研究

实施素质教育必须树立以教师为主导、以学生为主体、培养学生独立自主思维能力的观念。这既是适应未来社会对人才的要求,也是实施素质教育提高教学效率的有效途径。在教学实践中,可从以下几个方面注重对学生主体思维能力进行培养：一是重视灵活多变能力的培养;二是巧妙设问,启发学生思维兴趣和主动探索的能力;三是重视发散思维能力的培养;四是培养学生课题研究能力;五是培养学生综合能力。

中国地方黄牛PPARα exon7基因多态性与生长性状的关联研究

[目的]以期为我国地方黄牛生长性状分子育种提供理论依据。[方法]本研究以南阳牛、郏县红牛、鲁西牛和秦川牛4个品种共计424头中国地方黄牛为材料,以与牛脂肪代谢相关的基因PPARα为目标基因,利用生物信息学、PCR-RFLP结合DNA池测序等技术,对其第7外显子(PPARα_exon7)进行遗传特征分析,检测SNPs,并分析该序列的多态性与试验黄牛生长性状指标的相关性。[结果]发现在PPARα基因(AC_000162.1)exon7的164bp处发现了一处SNP(C/T),检测出CC和CT两种基因型。群体遗传分析显示,该位点在试验牛群体中均属于中度多态(0.25<PIC<0.5);关联分析结果显示,该位点在体斜长指标上,两种不同基因型的个体之间有显著的差异(P<0.05)。[结论]表明该位点有可能作为黄牛生长性状辅助选择的标记之一,应用于中国地方黄牛的分子遗传育种工作中。

在探究中培养学生的创新实践能力

学习化学离不开化学实验,化学实验能激发学生对化学的学习兴趣,增强学生学习化学的主动性,培养学生的创新实践能力。化学教师在教学活动中要更新教学观念,改进实验教学方法,提高学生创新实践能力。

多媒体教学让语文课堂绽放美的光

中学语文教师要正确地认识电教多媒体技术在中学语文教学中的作用,恰如其分地运用到语文教学中,能化难为易,变抽象为具体,全方位地调动学生思维和激发学习兴趣,充分发挥多种感官的感知作用,把学生领入神奇美妙的语文世界,让语文课堂充满了美的气息。

构建初中英语高效课堂的几点思考

随着新课改对教育优化创新有了更多要求,高效课堂已成为教师的教学关注重点课题。通过提高课堂效率,达到提高学生学习效率的教育目的。但构建初中英语高效课堂过程中,教师需要进行更多思考。高效课堂的建立需要教师打破传统教育模式的局限性,加强对学生课堂主体的重视,提高学生学习兴趣,达到教学的高效。本文以初中英语高效课堂建立为研究,探究高效课堂建立中的问题,为初中英语课堂的教育创新提供更多发展型建议。

根扎沃土“气”自生——浅谈初中物理生活化教学策略

学科教学最终指向学科育人,而学生只有拥有将知识迁移到生活中的能力,才能真正把知识内化为素养。因此,初中物理教学应注重与学生生活的联结,加强物理课堂教学与生活元素的多元链接,这是提升物理学科教学效果的有效途径。本文从联结生活现象、活用生活材料、挖掘生活问题等角度,探讨了初中物理教学借助生活资源,揭示物理概念要点、创新物理活动设计、拓展物理实践课题等具体应用策略。

微课在初中英语教学中的应用研究

微课的兴起给我们的教学带来了一系列的改变,这些变化不仅体现在教学观念和教学方式的转变、学生主体地位的凸显上,还体现在教学过程中的诸多方面。如何利用微课来促进初中英语教学成为诸多英语教师不得不思考的一个问题。根据微课自身的特点,在英语教学中教师可以充分发挥它的作用,提高初中英语的教学效率,促进学生的英语学习。

注重物理实验教学 培养学生的物理核心素养

教师通过加强在初中物理实验教学中培养学生的观察能力、操作能力,提高学生理解物理观念、发展科学思维能力,培养学生实践操作能力以及知识运用能力,最终使学生获得终身学习所必备的关键能力,从而全面培养学生的核心素养.

小议班主任如何进行家访

一、教师要选择好家访对象和家访时机作为班主任，在时间条件都具备的前提下，对全班同学应进行普访，若条件不具备，就要注意选择家访对象，而不能乱点鸳鸯谱，随意、盲目地家访。否则，就会浪费时间与精力，达不到预期目的与效果。教师进行家访要注意选择时机，如学生在家生病，通过家访不仅能了解学生的家庭情况。还能体现教师对学生的关爱与问候。又如在学生取得成绩、不断进步时，教师进行家访既有利于促使其进一步发展，又能让家长感到高兴和鼓舞，对孩子充满信心和希望。

开展互动式教学 让生物教学活力纷呈

互动式教学是一种新型教学模式,通过对互动式教学的深入研究,能够发现其有利于建立和谐的师生关系,促进课堂教学活动顺利开展,对于提高教学效率有重要作用。在初中生物教学中采用互动式教学,要求教师应根据学生的实际情况设计出一些具有趣味性的课堂游戏活动,让学生能够通过生生互动、师生互动等形式,主动探索生物知识,从而提高初中生物的教学效率。

初中英语与多媒体信息技术的融合探析

从现代信息技术与课堂教学的融合实践来看,多媒体教学不仅有助于呈现直观生动的教学内容,还能够利用网络资源拓展学生的视野,促进课堂师生间的多向交流。通过多媒体技术在英语教学中的应用,来更好的发挥多媒体优势,激发学生的学习趣味,切实提升课堂教学效率。1.多媒体信息技术在初中英语课堂教学中的作用多媒体是集声、像、图、文于一体的现代教育技术,其在英语课堂中的应用,作用表现在三方面：

运用多媒体实现思想品德课的有效教学

随着信息技术的普及和新一轮课程改革的深入,多媒体作为现代教学的先进手段,有利于拓展教学活动空间,改革传统教学模式,提高教学质量。有效教学实际上就是教学效益问题。有效教学应是＂三高＂教学：一是从时空上看应是高效率,即使用最少的时间取得最好效果;二是从成果看应是高效益,即教学结果能使学生有较多的得益;三是从关系上看应是高效应,

初中教学中运用信息技术的误区

随着计算机和网络技术的普及,运用信息技术教学渐渐走近了中学课堂,以其直观快捷、容量丰富、教学互动、易于创设声情并茂等优点,深受广大师生的喜爱。但是,在这些年的实践与探索中,笔者也发现将信息技术与中学学科的教学进行整合中也存在一些误区,现就个人观察与思考阐述如下,以引起广大教师和教育研究者的注意,同时就教于方家。

基于兴趣培养的数学课堂教学方式探讨

数学课堂教学方式的改变,是学生数学学习习惯的重要起点,是培养高学历、高素质和高技术创新型人才的需要。要以兴趣为导向,激发学生学习热情;运用科学的方法,激发学生的学习潜力;创新教学方法,渗透多媒体技术。

初中班级管理质量提升路径探赜

文章针对初中班级管理的主要难题提出有效对策:加强班级文化建设,营造良好学习氛围;引入量化管理体系,提高班级管理效率;发挥榜样的力量,引领班级学生积极向上;整合多方力量,形成班级管理合力。

切入学生生活构筑地理生活化课堂研究

地理教师要重视地理生活化教学研究,从学生的兴趣点、生活体验、生活化趣味故事、学生熟悉或关心的事物等方面切入课程主题,构建精彩的地理生活化课堂,从而推进素质教育改革的不断深入。