浅谈中学政治教育中的“以人为本”

美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该教学中放下“圣人”的，架子，拼弃“师道尊严”，作为学生的朋友，参与到教学中来，正确处理好教与学的关系，充分挖掘各种有益的教学资源，拓宽学生的知识面。老师在抓好课堂教学的同时，积极鼓励学生参于社会实践，使学生的知识学以致用、用有所思、思有所悟。

初中英语教学中学生兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力．直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。中学英语教材的教学内容。教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素．只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的“兴趣点”．经加工后再逐个切入。以点带面优化中学英语课堂教学．就能大面积提高中学英语教学质量。

浅谈中学文言文教学的传统美德教育

新课标对语文教学的要求，突出的一点就是注重人文精神，降低了内容理解的要求。而在实际教学中，许多教师对文言文的教学仍恪守传统的字、词、句的疏通之道，对这些文章中所蕴含的丰富的人文精神教育因素的阐发则往往显得薄弱。作为语文教师，要考虑如何在文言文教学中渗透美德教育。

数学教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣，可使大脑处于最活跃状态，能有效地启动人的各种感觉器官，增强人的观察力、注意力、记忆力、和思维力；浓厚的学习兴趣，可以抑制学习中的疲劳和困苦，保证旺盛的精力与敏捷的思维，让学生在愉快的、积极的、主动的气氛中进行学习，使学生“乐在其中”。由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”，使学生真正成为学习的主人。

走失的棉田

秋天的阳光真好，温暖干爽。我把棉被拿出来放到阳光下晾晒。小半天工夫，棉被蓬松得像刚烘烤出来的面包，厚厚实实。我不由把脸贴到上面，闻到了棉花的清香味道。这几床棉被，都是母亲去年做的，用的是自家棉田里的新棉花。

谈初中思想品德课中的感恩教育

感恩,是人性善之反映,是中华民族传统美德,也是社会上每个人都应该遵守的基本道德准则。初中思想品德课教学要重视感恩内容的挖掘,形成系列感恩教育活动,养就学生的感恩之心。

初中数学教学方法初探

目前,新课程下的数学课堂教学存在许多问题,如何改进数学课堂教学,提高教学质量,我对这个问题进行了几点思考:一、学生的学习应有明确的学习目的;二、采用自学存疑的方法激发学生的求知欲望;三、采取教师重点讲课,引导学生"自得"的教学方法;四、不能只重结论、不重过程,只重演绎结构、不重合情推理;五、培养学生端正的学习态度、激发学习自觉性。

兴趣是最好的老师

中学英语作为一门基础学科。长期以来都不被学生和家长多重视，觉的我们是中国人，学好中文才是本分，尤其是像我们农村，所以，在教学中，努力营造一种和谐、轻松、自然的课堂气氛，使学生愉快学习，对英语产生兴趣。下面谈谈我的一点经验，期待共同探讨。

关注心理,让心灵之花绚烂绽放

初中学生正处在身心发展的重要时期,会遇到各种各样的心理困惑和问题。新时期班主任要充分认识到加强学生心理健康教育的重要性,加强对学生心理健康教育的指导。运用周记作为切入口,关注学生心理,利用阳光赠言、个别谈心和集体探讨等方式,对学生的心理素质加以科学的培养,使学生的心理得以生动、活泼、健康的发展,心灵之花绚烂绽放。

初中英语教学中存在的问题及对策

通过分析初中英语教学的现状，发现初中英语教学中存在的问题，教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差．教师条件性知识和实践性知识陈旧，语害环境的缺乏是问题得主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。

巧妙导入 事半功倍

英语课的教学在非母语的状况下,如何让学生有兴趣学、积极努力地学无疑是一门学问,是提高英语教学成绩的关键。开好每一课的第一步是重要的,可以激发学习兴趣,教师可用多种灵活巧妙的方法来导入新课,如复习导入法、故事导入法、实物导入法、多媒体导入法、图片、图画导入法、表演法导入法、讨论导入法、设置疑问导入法、使用"陷阱"法、成果展示法等,都是导入新课的好方法,可引导学生进入学习状态。

浅谈英语教学中的语言能力培养

语言习得是培养语言能力的基础。克拉申认为“人们使用语言的能力泡括使用外语的能力），主要不是通过学习获得的。而是习得的。”学习英语指的是学习语音、词汇、语法、句型等语言及语言的综合运用能力。在教学实践中，利用多媒体教学能促进多种感官的协调活动，提高学生对感知对象的理解程度，激发学生学习的积极性，有利于学生提高英语口语的交际能力。

英语课堂教学中提高学生创新能力的实践和探索

几年来,我们的英语课堂教学虽已改变教学思想、改革教学方法、研讨教学模式,在实际上也慢慢地从＂只顾语言知识的传授而忽视能力的培养＂的误区中走出来。但就英语课堂来说,常常是让学生听听、说说、做做,用简单的英语描述家庭、学校的日常生活等,一节课看上去热热闹闹,学生的能力却并未得到充分的提高。所以随着当今世界科学技术发展的新变化,迫切需要我们英语教师不仅有崭新的教育观念、高超的教学能力和教学水平,还应有高度的创新激情和毅力,有一种不断进取、追求、永不满足、永不停滞的创新精神,不为教而教,不为教材、教案所奴役,敢破敢立,舍同求异,将课堂教学真正变为创新实践的主要阵地。

谈初中英语趣味教学法的尝试

教学方法是教师和学生为完成教学任务而进行理论认识和实践活动的途径。因此，灵活运用多种教学方法，激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语教学质量的必要手段和有效途径。

英语写作教学之我见

在英语教学中，听、说、读、写是英语教学的四大基本技能。其中“写”属于较高层次的信息系统，是语言输出的重要途径，能比较客观地反映学生的认识，思考以及文字运用等综合语言运用的能力。培养学生初步的写作能力是初中英语教学的重要目标之一。

浅谈初中思想品德高效教学策略

在思想品德教学中,教师要关注学生的心理发展状况。初中生由于年龄的增长,他们正处于思想发展的重要时期,容易受到一些不良习惯的影响。随着素质教育的进行,学校教育对学生的综合素质和思想品德的发展越来越重视。在教学中,教师要根据教学内容精心设计,使学生在积极的探究学习中树立正确的人生观,使他们具有正确的价值观,不断提高学生的思想品德修养,为他们成为社会需要的高素质人才奠定基础。

初中思想政治课教学中需要解决的几个问题

在学生学习的诸多学科中。思想政治课是素质教育的前沿阵地。是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。自2000年以来，考试制度进行了多次重大改革。使原来的一考定终生改为二次考试多次分流：考试形式由全闭卷到开闭卷结合再到全开卷考试。在第一次毕业考试分流中。农村学生的成绩较城镇学生的差距不是太大。因为第一次分流考试目标定向是毕业水平考。然而，第二次升学考试就不同了，从考试的性质来看，这是选拔性的考试，难度要比第一次分流高。

试论生物课堂教学中的提问艺术

在课堂教学中，教师提出问题，启迪学生思维，是启发式教学的主要手段，也是联系师生双边活动的一条重要纽带。在教学中，问很重要，也有艺术。下面结合自己多年的教学实践，谈谈生物课堂教学中的提问艺术问题。

试论语文教学中情感的培养

语文教学中的情感教育，是指在培养、提高学生基本语文能力与写作技巧的同时，通过教师的引导。让学生去感受、品味、领悟蕴含于作品之中的爱憎分明的情感，在心灵深处与作者产生共鸣，受到情感的感染和熏陶，从而达到培养学生完美的人格和健康高尚的审美情趣的目的。在当今新课程改革大的背景之下，如何把情感教育渗透到语文教学中，把死板的记忆化为主动的想像，把频频的说教变成吸引人，鼓舞人和令人心悦诚服的形象，是语文教学的重要目标，也是实现其它教学目标的重要手段。

创造思维活跃历史课堂

教师要充分抓住学生的创造心理需要与心理动力，激发其创造激情，培养其创造意识，塑造其创造精神。