沿边高校对外合作办学的定位、模式与路径选择——以满洲里俄语职业学院的国际化办学为例

沿边高校地处边疆的地理局限性决定了其远离国家经济、文化和学术中心的地缘劣势,而其拥有国内外两种高等教育资源的特点又决定了沿边高校具有开展国际化办学的天然地缘优势。满洲里俄语职业学院着重于做大、做响、做实、做强沿边的"边"字文章,着重于在办学的内涵与显性方面全面凸显俄罗斯因素;在办学定位和功能上,以服务于沿边社会经济的发展和中俄友好交往为出发点和落脚点;在社会认可度上,以对外合作办学的重点和对俄合作办学的长远效果作为学院的立足之本;在办学的路径上,以对俄合作办学的三种模式作为学院未来国际化办学的短期、中期和长期目标。

中外合作办学的模式与特点研究

中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,是推动我国高等教育国际化、实现"本土留学"的重要形式和路径。具有独立法人资格的中外合作大学、具有二级学院性质的中外合作学院和国内高校的中外合作办学项目构成了中外合作办学的"梯"形结构,是中外合作办学体系的重要组成部分。中外合作办学所具有的高起点、高标准、高成本的"三高"特点,以及本土化、特色化、全球化和市场化的"四化"特点,加之,中外合作办学的"梯"形模式决定了未来的我国高等教育国际化必须认清中外合作办学的三大模式,并遵循中外合作办学螺旋式上升的客观规律。

沿边高校对外合作办学的原因分析与路径选择

对外合作办学是世界整体性和世界经济一体化的必然结果,是国际教育一体化的最直接形式,已成为沿边高校特色办学的不二选择。国内高等教育经过十余年的大发展,已取得了明显的历史进步,同时也带来了高等教育内部的竞争。沿边高校存在地缘上的教育劣势,如地理偏远、人口稀少、气候恶劣等办学条件的不足,但同时也具有毗邻国内外两个高等教育市场、享有两种高等教育资源的优势。在具有独立法人资格的中外合作大学建立之前,沿边高校坚持将国际化的办学由"特色化"走向"常态化",推动人才培养、学术研究、智库合作、实习和就业等方面的国际化和准国际化。