论基础教育教学中普适与朴素品质

基础教育回归普适与朴素品质是教育发展的需要，是实现我国人才培养的基本要求。基础教育应该作为一种教育品质，而不是让其成为社会竞争的武器，不能让基础教育成为一种残酷、沉重的教育，主张教育回归普适与朴素有很大的必要性。

教师的爱是心理健康教育的最佳途径

师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、帮助、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。在教育中,要让后进生深切体会到老师在爱他们,时时刻刻关心他们的成长。

对小学数学教学中培养学生“合情推理”能力的思考

波利亚提出了"合情推理"的概念.进入二十一世纪,我国教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》(以下简称《新课标》)。《新课标》中明确地要求在数学教学过程中既要培养学生的演绎推理能力,又要培养学生的合情推理能力.为此,对"合情推理"能力培养的研究成为新课程改革背景下的重要课题。本文将结合课程的具体内容对如何在小学数学教学阶段培养学生初步的"合情推理"能力,提出自己的观点.

会计造假的防范与治理

财务信息质量不仅影响公司利益相关者根据企业信息做出决策,更影响市场经济正常运行。目前,会计造假现象层出不穷。会计造假的主要原因是处罚力度不够,会计人员职业素质不高,法律法规不完善,外部监管措施不严。防范与治理会计造假,应加强经济立法工作,加大造假者的处罚力度,提高财务人员的素质,完善以注册会计师为核心的社会监督体系,加强外部检查和监督。同时,还应通过加大注册会计师的职业风险来防范会计信息造假行为。

关于财政科技投入问题的研究

本文立足于我国科技资金投入发展及现状,剖析了我国政府财政性科技资金投入和管理中存在的突出问题,并从如何加大投入强度、提高资金使用效益、构建投入产出评价体系、规范资金使用管理等几个方面提出完善科技投入管理的对策建议。

企业内部控制和风险管理问题

随着科技的迅猛发展,经济全球化的深入,企业的经营环境和财务环境越来越复杂,企业内部控制存在的风险也越来越大,为防止风险管理事件的出现,为企业发展创设健康、洁净的发展环境,必须对企业进行有效的管理。目前,我国企业内部控制存在着诸多不完善、不规范之处,加强和规范企业内部控制,对提高企业经营管理水平和风险防范能力、促进企业可持续发展、维护社会主义市场经济秋序和社会秩序保护人民群众利益具有重大意义。

通过防范负债经营风险提高经营效益

企业要扩大就需要大量的资金，而我国企业普遍面临资金短缺的问题，那么筹资就成为企业的一个非常重要的财务渠道。负债筹资是现代企业的主要筹资方式之一，也是企业普遍采用的筹资方式。有负债就会有筹资风险。因此，负债引起的风险也是每个企业都不能回避的现实问题。

电教媒体辅助教学在课堂中的运用

电教媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。CAI辅助教学,利用生动的画面言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,给数学课堂增添了无穷的魅力,使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。

如何提高学生的朗读能力

“语文”，顾名思义先“语”而后“文”。也就是只要高声“语”，就会自然“文”。“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”说的就是这个道理：还有古人云：书读百遍，其义自见。诸多的古训都告诉我们：要想学好语文。读才是硬道理：“读”能帮助学生理解课文内容，体会思想感情；“读”有助于培养学生的语调、语感；“读”还能使学生养成良好的阅读习惯；“读”是未来写作的基础源泉。《新课程小学语文教学大纲》指出：从一年级起．就应指导学生正确、流利、有感情地朗读．注意培养学生的朗读兴趣。

中学生物理学习创新思维能力培养研究

中学生物理学习过程中除要认真学习相应的理论知识之外，还要注重知识和技能、过程与方法的创新思维能力的培养，唯有如此，才能为将来更好接受物理知识进行科学研究打下良好的基础．如何在学习中培养学生的创新思维，需要授课教师通过丰富有效的教学方式，探索科学的方法，增强创新意识，提高中学生自我学习能力．同时还需在教学内容上加以丰富，打破传统的教学模式的禁锢，让枯燥的课堂理论教学活泼生动起来，提高教学质量，激发学生思维想象，更好地进行创新思维能力的培养.

企业内部控制管理问题探究

企业的兴衰成败在很大程度上取决于企业管理，而内部控制又是企业管理的中心环节。目前，由于诸多因素的影响，我国企业的管理水平不容乐观。本文就目前企业内部控制存在的主要问题举例分析，并从控制环境、风险管理、协调机制、考核、监督、制约机制等几个方面加以阐述和举例。

论“以人为本”的基础教育教学管理模式的构建

近年来,随着新课改的不断深入和推进,对基础教育教学及教学管理模式等均提出了更高的要求,而教学管理工作作为基础教育教学的重点,也越来越受到人们的关注。因此,建立一套科学、健全的基础教育及教学管理体系,以协调高校教学的各个方面能够有效运行,以成为目前广大基础教育教学管理中一个重要课题。本文主要对"以人为本"的基础教育教学管理模式特征进行了全面、深入的分析,并就其教学管理模式的构建提出了有效的策略。