谈我校校园足球的开展

在中国足球处于低谷的今天,普及和提高青少年足球水平成为所有足球人的共识。青少年足球需要更多的从业人员和球迷媒体关注和支持,而现在我国大力推广的"校园足球工程",除了体育运动技能训练外,更强调的是足球精神的获取。那种积极向上、机智果断、顽强合作、团结拼搏、密切配合、互相友爱的精神,是每一个成长中的孩子需要的品质。通过自己今年带队参加市中学生足球比赛的经历,我认为中学生足球训练必须以出众的身体素质为基础,以扎实的基本功为支撑,以团结协作、灵活多变的战术为保障,以敢打敢拼、不畏强手的信念为动力,充分在比赛竞争中展现团队意识与个人亮点。但最为重要的一点,就是我们的校园内足球的普及程度。

教师角色定位及角色转换

在提倡素质教育的背景下,朝个性化学习和自主式学习方向发展的中学英语听说课教学模式的变化引起了英语听说课授课教师角色定位的变化。本文指出了英语听说课授课教师角色的定位及其角色转换机制的实现方式,由此调动学生的主动性和积极性并缩短师生之间的距离,从而提高学生的英语能力。

初中文言文教学小议

文言文载负着璀璨的华夏文明，是先人留给我们的一份珍贵遗产。然而，从教学现状来看，文言文似乎并未展开其迷人的魅力，教学效率低下也是不争的事实。对此钱梦龙先生一针见血地指出：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”

创新人格的培养与音乐教学的关系

创新人格的培养是塑造学生人格的重要体现;音乐教学是创新人格培养的重要辅助条件;音乐课堂是创新人格培养的主要基地;一个人的艺术修养与创新人格的培养是息息相关的。

初中思想品德课堂教学改革的几点思考

随着新课程改革的全面铺开,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革,要求我们教师不仅做课程的实施者,更要做课程的研究者和开发者。

优化初中信息技术课教学的几点方法

信息技术在初中教学中的应用是现代教学的重要方法和手段。实现教育的多媒体化、教学的网络化和管理的标准化，培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生，已成为信息技术教师的重要职责。在信息技术教学中，要注重素质教育，加强基础性；要凸现创新教育，激发探究性；要加强文化教育，增强主导性。要探索新型的教学方法，使学生树立较强的信息意识，更加合理的去设计课堂教学环节，达到学有所用的目的。

地理乡土教材的编写与使用研究

根据《基础教育课程改革纲要》(试行)、《初中地理课程标准》和内蒙古自治区“十三五”基础教育应用研究规划要求,地理乡土教材作为传统地理教学的补充,让学生深入了解本地区自然地理风貌、传统经济形态、人文地理风情等。从而使地理教学抽象的内容更加直观、具体,有助于培养学生的地理思维,能更好地完成教学任务和目标。那么,地理乡土教材的编写与使用就是一个值得研究的内容。

信息技术教师教学模式决策及其分析

要了解信息技术课程实施的状况和特征,就必须关注信息技术教师在课程实施过程中的表现,并且从信息技术教师的课程决策出发,重点考查教师做了什么,不同的教师为什么有不同的表现,哪些因素影响到他们这样的表现。在备课阶段,应该特别关注教师在内容处理、资源选择等方面的决策过程和结果。在课堂运作阶段,要特别关注课堂教学过程的模式、方法以及教师在学生学习评价方面的决策。

语文新课程标准下的有效实践

通过认真研读语文新课程标准,笔者认为语文课就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们成为知识的发现者、研究者和探索者,满足每个学生发展的基本需求。笔者根据教学内容和本班学生的实际情况在课堂中进行了有效的实践,在此进行具体论述。

浅谈初中信息技术与其他学科的整合

系统论述上好初中信息技术对初中其他学科的好处，简析现在初中信息技术课的现状，引导学生全面掌握知识。做一个德智体美劳全面发展的21世纪青少年。

浅析初中英语阅读教学与写作教学的结合

目前,在开展初中英语教学活动时,写作方面以及英语阅读方面都是十分重要的教学内容,它们直接影响到学生对英语语言的运用能力,通过对比英语教学与其他教学可以看出,在教学的过程中,对于英文写作及英文阅读能力的培养是尤为重要的,并且英文写作能力与英文阅读能力又有着密不可分的联系,在此基础上,需要教师在开展初中英语教学活动中,进一步强化英文写作英文教学之间的联系,通过这种教学方式,能够进一步提升教学效果,并帮助学生掌握英文学习本领。

初中物理教学与生活的巧妙融合探索

初中物理教学,是学生掌握物理知识的基础环节,对于初中物理教学活动当中,应注重物理知识与实际生活的巧妙融合,由此更好的激发学生学习的兴趣,也能为提升学生学习水平提供有利保障,并且对物理学习水平的提升也有一定的意义。

初中物理学科教学回归生活的策略分析

随着我国教育事业不断发展,在新课改背景下,想要提高物理教学质量,需要教师加强物理知识和实际生活之间的联系,让物理知识融入到学生日常生活当中,这样才能够培养学生的物理思维。基于此,本文重点探究初中物理学科教学回归生活的有效策略。