小学数学中的启发性教学

如何科学的运用启发式教学，提高学生的数学素养呢？教学实践证明：教学中所设启发点的“质量如何”，直接影响学生思维能力的培养。当学生苦于“山穷水尽疑无路”时，教师因势利导，抓住机会释疑，可以收到“柳暗花明又一村”的效果。一、设置兴趣题，激发学生的求知欲兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣是思维的动力，是促进学生乐学的先决条件。如果学生对所学的知识感兴趣，便会产生优势兴奋中心，就能集中注意力，发展学生敏捷的思维。

浅谈小学教育发展状况

在我国教育事业中占有十分重要的地位。抓好基础教育尤其是九年义务教育，是今后一个时期内发展我国教育事业的“重中之重”。基础教育是发展高等教育的奠基工程。这些年来，我国基础教育发展很快，取得了很大的成就。教育规模日益扩大，教学质量稳步提高，办学条件明显改善。教师队伍不断加强，教育改革逐步深化，这些都是有目共睹的。但是同两个文明建设的需要相比，我国基础教育仍然有较大差距，仍然面临许多亟待解决的困难和问题。

浅谈小学数学教学的生活化

素质教育背景下,在小学数学教学中采用生活化模式,意义是多元的,可提升学习效率、培养学生实践素养、训练学生创新思维,还可提升学生学习兴趣。当下,生活化教学在教育实践中得到普遍运用,但还存在着一些问题需要改进和优化。为此本文主要探讨了小学数学教学生活化的策略。

小学语文高效课堂教学模式的构建策略

随着社会的发展,社会环境的变化,进行新一轮基础教育课程改革是必然趋势,在此背景下,基础教育的课程目标、课程结构、 课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等都发生了变化。构建高效课堂,提升教学有效性,是新课改背景下小学语文教学的基本任务, 为了完成这一任务,教师不可再沿用传统的教学模式,而是应该积极创新,转变教学理念,应用现代化教学手段,善用丰富的教育资源, 以全面提升课堂教学效率。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

对于小学生而言,在这一阶段,他们会主要进行语文和数学知识的学习,但是由于汉语是我国的母语,而数学主要侧重逻辑与思维,所以很多时候教师会把重心放到语文教学上面。要想学好语文,最基础的一步就是识字,只有学习了各类字词,学生们才能学好语文。但在语文教学中,很多老师还在采用传统的识字教学法,对于学生而言太过死板、生硬,不利于学生快速掌握。而且识字的重要性非常显著,如果学生没有在开始打下基础,那么学生在以后的高年级语文中会产生许多问题。中国文化博大精深,汉字文化源远流长,要想深刻理解学习,也并非一件易事,很多时候对于学生而言压力过大。因此在教学中,教师要采用多样的教学方法来帮助学生识字。比如现在受到推崇的趣味识字教学就是一项非常实用的方法,让学生们对识字产生兴趣,学习的速度也更快,促进学生语文能力的提升。所以本文就具体分析一下趣味识字措施在小学语文教学中的具体应用。

浅谈小学生数学课堂教学的应用

对于小学数学这一科目的教学来说,小学数学教师要能够根据数学课堂中小学生的学习状态和思维逻辑,开展生动活泼,富裕趣味的数学课堂。小学数学教师要能够在平时的课堂中,提高小学生学习数学知识的能力,所以小学数学教师在数学课堂上不仅要注重对小学生进行基础的数学知识教学,还要注重提高小学生分析数学问题和解决数学问题的能力探索数学学习的奥妙。小学数学教师要能够让小学生在富有活力的数学课堂中,提高小学生的数学学习热情,进而促进小学生的数学学习能力的发展。

小学数学教学方法的优化

小学是一个学生学习生涯的开始,夯实的基础是学生取得好成绩的保证。数学从生活中来,同时也运用到生活中去。在新课改的环境下,老师们要放眼于未来,将数学知识和学生的生活紧密地结合在一起,改变他们对数学的看法,让他们在学习中获得乐趣。此外,老师在教学过程中将新课标要求落实到每一步,持之以恒,达到提高学生整体的素质水平的目标。

有了爱就有了一切——我的后进生转化经验

班主任工作需要有＂爱＂,有责任心、细心、耐心、爱心;重视后进生的教育工作方法,对学生合理、恰当的批评也很重要,爱学生就要对学生从严要求,而对学生从严要求也要讲原则。

让学生在快乐中学美术

美术是一门基础教育课，一方面，它是一门寓德育于美育的思想教育课；另一方面，美术教育也是以愉悦学生的身心健康为出发点的基础素质教育课。作为美术教师，除了教学生学习知识以外，还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活。以往传统的美术教学使学生感到枯燥、乏味。新课标改革后，为了使所有学生领悟美术的魅力，在教学中我从以下几个方面引导学生积极的、自信的、快乐的参与美术活动。

小学数学课堂教学中学生课堂提问有效性提升策略研究

在新课改的今天,变化最大的就是我国的教育理念,现在的小学课堂之中学生处于主体位置,因此教师在提问学生时所采用何种方式受到社会各界的极大关注。教师在课堂之中所使用的提问方式对学生的学习效率有着极大的帮助,甚至于会提高学生的学习积极性。尤其是小学数学课堂的构建过程中,教师要想使得自身的课堂更加高效,那么就应该使用恰当的提问方式,从而增加学生的学习兴趣。本篇文章主要针对如何对小学课堂教学中使用有效提问进行研究,并针对如何增进有效性提问策略进行探讨,构建出高效的小学课堂。

小学语文写作教学观察能力培养策略

写作是语文教学的重点,是语文教学的重要环节,特别是对小学生而言写作更有一定的难度,在教学中语文教师要采 取一些行之有效的方法解决这个问题,提高学生写作能力。观察能力是写作能力的基础和前提,在实践中发现也是学生比较欠缺 的能力。这就需要教师加大对学生观察能力的培养力度,以此促进写作能力提高。

核心素养下的小学低年级数学教学方法

从儿童心理学上来讲,小学生尤其是低年级的学生,在学习数学方面会面临各种各样的困惑,而老师在建立数学思维 的同时又要学会用新的教学模式来引领学生在知识的海洋遨游,比如说趣味教学法、情景表演法、高科技拓展法,另外老师也需 要不断学习,增强自身的授课技能,学习先进教学理念,树立终身学习概念,不断给自己充电。我将在本文详细讲述我运用的新 的教学方法和课堂实例。

小学语文教学中合作学习模式的应用研究

结合小学学生的身心年龄发展特点,相较于其他年级的学生有着更强的探究欲望。出于这个原因,作为小学教师在这 个过程中应当更多的引导学生培育良好的学习习惯与阅读方法,从而实现提高语文学习效率的目的。在小学语文的课程安排中, 阅读教学是极为关键的一环,很多小学语文教师在教学实践的开展中不断发掘更加高效的阅读教学方法,笔者结合教学的实际经 验来探讨小学语文教学中合作学习模式应用的优势以及具体实施策略,实现提高阅读兴趣、提升教学质量的目标,切实营造语文 课堂中高效的学习氛围。