核心素养背景下高中英语群文阅读的基本策略

高中英语群文阅读是近年受到重视的一种新的教学理念,在一线英语教学中部分英语教师已经作了大量的教学研究与实践,初步取得一些成果,但是仍然有较大的研究空间。高中英语群文阅读具有教学方式灵活,阅读量大,便于把英语教学的内容灵活整合在一起,有助于提升学生的英语学习水平,更好的落实学科核心素养。本文结合高中英语教学的实践,谈一谈在课堂教学中落实群文阅读的一些策略。

高中化学微项目教学设计模式研究

伴随着近些年我国新课改教育工作的有序推进,高中化学面临的挑战和机遇并存,传统的教育教学模式已经无法满足学生的学习需要。为此,创新型教育模式的设计显得至关重要。其中,微项目教学模式主要是指以项目作为基础,更加强调学生的实践参与,目前已经在各科教学中获得了广泛运用。在微项目教学模式中,通过对学生的引导,让学生参与到具体的、微小的项目研究活动中去,促进学生通过一系列的实践操作发现问题、解决问题,进而加强对知识的深入理解和有效运用。在这一教学模式之下,除了可以激发学生的学习积极性和主观能动性,对促进学生的创新能力、协作能力、解决能力培养也有着非常重要的现实作用。基于此,文章分析了高中化学微项目教学设计模式,并提出了几点措施,以供参考。

微元法在高中物理解题中的应用例析

微元法是物理学中一种重要的求解方法,常用于处理连续介质的问题,如流体力学、电磁场等。在高中物理学习中,学生往往会接触到微元法的概念,并需要运用它来解决一些复杂的物理问题。通过微元法,学生可以将复杂问题分解为微小部分,从而更好地理解和求解整体问题。本文将以高中物理解题中的应用例析为例,探讨微元法在实际问题中的运用,帮助学生深入理解物理概念,提升物理问题解决能力。

高中语文阅读教学方法及实施措施研究

目前,在高中语文阅读教学中,存在着学生阅读自主意识不强、以考试为目标的现象。这就使得学生的阅读范围变得狭窄,缺乏必要的文化底蕴作为支持,造成过于依赖于老师的讲解的情况,也会缺乏师生之间合作探索与表达的交流。由于阅读是一种开放的行为,每个人的感觉都不一样,因此在阅读教学中,指导学生进行合作交流,可以帮助他们更好地理解和理解文本,提高他们的阅读兴趣。在当前的高中语文阅读课中,由于没有给学生创造一个良好的协作学习环境,从而阻碍了学生的阅读水平的提高。本文就此进行了探究。

基于新教材的高中英语群文阅读教学实践研究

目前新的英语教材是依据2017年制订并于2020年修订的高中英语课程标准编写的,新的教材对应着不同学情的学生和新的高考模式,对于高中英语教师而言也是一个全新的挑战。在新的教材使用的背景下,英语教师如何尽快另外教材的编写理念,如何在新教材、新高考的模式下,更好的把握课程的落实,促进课堂教学效率的提升和学生核心素养的落实,是每个教师都要面对和解决的问题。在新教材的背景下,通过群文阅读教学能够较好地适应课程教学的需要,符合英语教学的实际情况。

核心素养视域下借助群文阅读实施英语复习课的策略

根据新的课程标准的要求,在英语教学中除了基础的知识与能力的落实之外,要落实学生的核心素养,从而让学生在英语学习上的语言能力和思维能力都应该获得相应的提升。这种能力的提升有助于学生学习新的知识,在新情境下,学生能力的提升有助于解决新的英语情境中的问题,是学生一种可以迁移能力的提升。尤其是在复习阶段,教师采用群文阅读是提升学生英语学习能力和提升学生复习效果的有益保障,是教师在教学中可以尝试的一种教学方式。

高中历史教学中学生学习能力的培养策略

历史教学与历史学习是并行不悖相互促进的两个内容,教师的课堂教学与学生的历史学习相辅相成,都有利于学生学习成绩的提高。笔者认为无论是三维教学目标,还是近两年提出的历史学科核心素养,归根到底都是通过课堂教学去落实,都与学生的历史学习能力有关。笔者结合一线教学实际,谈谈自己的一些具体实践策略。

新课程背景下中学生心理健康教育的基本策略

在新课程改革的大背景下,学校教育逐步向素质教育过渡,但在目前的教育大环境下,仍然比较注重学生的学习成绩。因此,学生的课业负担仍然较重,许多学生仍然有比较大的升学压力,在这种背景下,学生的心理压力也是不断增强的,有些同学在高强度的学习环境中,势必有较大的压力,心理健康教育的问题也非常的紧迫。因此注重对中学生的心理健康教育至关重要。

新课程背景下高中历史教学中学生情感教育的基本策略

随着历史新课程改革的进行,全新的历史教学目标的划分是三个维度,其中一个维度是"情感态度与价值观目标",这一目标的制定旨在通过历史课堂教学,让学生在历史学习中逐渐形成正确的人生观与价值观,形成健全的人格,并以此指导自己以后的生活。在高中历史教学中,为了更好地加强对学生的情感教育,进行了有益的尝试,希望对学生的情感养成期待积极的促进作用。

新课程背景下情感教育在中学英语教学中的应用

在中学英语教学中,其教学目标之一就是侧重锻炼学生对英语的综合运用能力。而目前英语教学的现状,是学生更多地侧重应试教育,对英语的实际运用,诸如语言技能、口语交流、情感态度等素养发展相对滞后。因此,在英语教学中通过情感教育,提高学生的英语应用能力,显得尤为重要。

搞好中学信息技术教学四要务

在信息技术教学中，教师应以全新的教学观念，深入研究学科特点，在因地制宜、因材施教的基础上，改革教学方法和教学手段，灵活安排教学内容，使中学生在有限的时间内更有效地学习知识。笔者结合多年来的教学工作就以下4个方面谈谈体会。

中学生视力的调查与分析

中学生视力的调查与分析河北滦南一中赵金阁，韩英震随着高考竞争的不断加剧，学生近视率正在逐年上升。为此，我们做了学生的视力现状、近视和视力下降的原因的调查。一、调查对象：对某校高二年级的４０７人进行了有关视力情况的调查。二、调查形式：问卷三、调查内容：...

历史教学与中学生情感态度价值观的培养

当今我国正处在社会大变革、大发展的时代，人们的价值观念和行为准则随之日趋多元化，一些浮躁、偏激的社会情绪影响着青少年的发展。2002年2月23日。刘海洋为“考证黑熊嗅觉是否灵敏”，在北京动物园用硫酸泼向黑熊。2010年10月16日晚，河北省保定市电视台实习生李启铭在河北大学醉酒驾车肇事后，口出狂言“有本事你告去。我爸是李刚。”

中学多功能电化教室的装配方案

介绍了该校多功能教室的设计思路、媒体选择及使用情况,其构建方案可供参考.

“双减”背景下高中化学教学中学困生的转化策略

高中化学是一门基础性强的学科,经过初三阶段的学习,一部分同学已经奠定了对化学学习的兴趣。但是到了高中阶段,随着知识的理论化和抽象化的加强,很多学生随着知识难度的增加,其实也在化学学习中逐渐掉队,就出现了一些化学学习的学困生,这部分学生自己也想学好,也不是甘当学困生,但是由于受到各种制约,就长期成为学困生,成绩一直不见起色,而随着双减政策的出台和执行,如何转化学困生,提高化学课堂教学的效率,是每个化学教师都应该面对和解决的问题。

高中语文教学中学生综合素养的提升策略

高中语文教学既是工具性教学,让学生掌握语文的基本能力,会写、会读、会背、会欣赏,同时也是素养教学,都说“得语文者得天下”,语文学习是一门大学问,真正是包罗万象,内容的丰富是很多学科无法企及的。作为一名高中语文教师,笔者认为,要落实语文教学的目标,就要从语文教学入手,提升学生的综合素养,笔者谈谈自己的具体做法。

高中化学教学中学生实践能力的培养

本文对高中化学实验中各种高效技巧的提升路径进行了深入剖析,对文献资料和实际教学案例进行了综合分析,提炼出几条可行的对策。研究发现,化学实验能力的增强显著地影响了实验教学方案的优化,增加了学生动手操作的机会,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实际操作技能。本研究在理论指导和实践中对高中化学教学改革有重要的借鉴作用。

高中历史教学中学生人文素养的培养

不管是初等教育还是高等教育当中,对于历史的教育一直都是持重视的态度的,而且学习历史本就是很有价值的,让不同年龄段的学生去了解我国的历史和国外的历史,不但可以勾起学生对国家的深思,还能多学习到不同国家成功和失败的原因,从国家看出个人,深层次的思考问题,因此对于高中生而言,学习历史是必要的,它能够进一步提高学生的人文修养。

突破化学工艺流程题的思路和方法

化学工艺流程题以真实的化工生产为载体,复原和模拟化工生产的原理,借助相应的文字信息及流程图的形式呈现,实现对物质性质、反应原理、实验操作等化学知识的综合考查,是高考中考查核心素养的优质试题.本文结合高考实例,重点研究物质转化线和操作线,以期对试题进行重点突破.

新高考背景下高三语文复习教学策略探析

在当前高中教育改革的大背景下,新高考已经成为学生们普遍关注和瞩目的话题。作为语文科目的核心之一,高三语文复习教学策略的探索与应用显得尤为重要。语文学科的复习不仅仅是对知识的巩固,更是对思维能力和综合素养的提升。因此,立足于新高考的要求,需要探索新的途径来指导高三语文复习,以满足学生们在语文学科上的需求。文章将就新高考背景下高三语文复习教学策略进行深入探析,希望能为广大教育工作者提供有益的参考和借鉴。