数学教学中学生自主学习能力的培养初探

自主学习是学习者在总体教学目标的调控下，通过教师的指导，根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、内容和方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习方式。自主学习在各种学习方式中居于重要地位，它对学生的主体性、自立性、自觉性、主动性、创新性的发展具有重要意义。因此，在教学中培养学生的自主学习能力是教学改革的必然发展趋势和必然联系。下面，结合自己在教学中的实践，浅谈一下如何培养学生的自主学习能力。

初中语文教学培养学习兴趣的策略

兴趣是引导学生自发学习,主动学习的推力。初中阶段是学生学习的关键阶段,语文这门学科是初中学科中的核心课程,它不仅能够起到培养学生价值观的作用,同时还需要提高学生的人文素养。初中语文教师在日常教学过程中需要培养学生的学习兴趣,这样才能够让学生转被动学习状态为主动。提升初中语文课堂的有效性,让学生能够通过语文课堂真正的得到成长。

初中语文教学中的情感教育

情感教育作为初中语文教师教学的重要手段,要求教师在教学时必须加入一部分感性因素来提升学生的自信心和主动性。然而,在很多时候,初中语文教师都会忽视培养学生对语文的情感,只是一味地强调背诵和记忆,让学生学习基础知识,用反复讲解阅读的方式来理解文本内容,这样的方式不仅让学生逐渐丧失对语文的积极性,更无法满足学生的知识需求。在语文教学中有意识地渗透情感教育,可以有效提高学生学习语文的积极性,从而促使学生更加深入地理解所学内容,从而发现学习语文的乐趣,更好地投入学习,最大化地掌握所要学习的内容。

体验式教学在初中道德与法治课中的应用研究

针对当前体验式教学在初中道德与法治课中的使用情况进行探究,详细分析其应用的原因、具体措施以及意义,充分了解体验式教学在初中道德与法治课的运用中对学生综合能力提升的重要性。

多媒体技术在数学教学中的应用

在数学教学中,受初中生空间观念和空间想象能力的限制,学生不容易理解和掌握,教师应充分发挥多媒体计算机的形象、直观、生动等多方面优势,及时有效地对数学的知识点进行分解、组合、分析,使学生从观察到认识,从认识到理解,从理解到掌握各方面得以深化,从而提高数学教学的质量。

浅谈初中数学课堂教学中问题情境的创设

创设问题情境进行教学可以激发学生的内驱力,使学生真正成为学习的主人。笔者结合实践总结了几种创设情境的方法及应注意的问题,使创设的问题情境更有效。

谈数学教学中的几点体会

新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感;适当进行数学开放题教学。

浅析初中数学作业的批改

传统的数学教学模式是老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯如此。教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力，特别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。

谈信息技术与数学课堂教学改革的整合

近年来，自己将信息技术运用于数学教学过程中，收到了事半功倍的效果。运用新颖、先进的现代教育技术，为数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。

试论利用多媒体提高政治课的有效性

随着科学技术的发展，电脑走进了家庭，也走进了教学。在教学过程中，我们要善于运用电脑多媒体，促进学生生动活泼、积极主动的学习。我们摆脱了以前教学内容全仰仗教师的’讲解，更有甚者，勾画重点，主要时间用来让学生去背，结果一堂课下来，学生背的昏天黑地，却与教学内容还是一知半解，这让学生误以为政治课就是死记硬背，枯燥乏味，其实，在科技发达的今天，初中思想政治课也可以焕发光彩，这就是恰当运用多媒体技术的效果。下面，我就这一问题谈谈我的探索。

如何建造有效初中数学课堂

新一轮课改，强调学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容，或教得认真不认真，而是指学生有没有较快地学到知识，数学能力是否得到较快的提高。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学或低效教学。随着新一轮课程改革的逐步深入，学生的数学学习呈现多元化的形式，教学的有效性问题是每一位数学教师必须面对的问题。如何有效地进行数学教学，我觉得可以从这几个方面入手。

初中思想品德高效课堂教学的点滴体会

课改的关键在于提高课堂效率。思想品德教学＂高效＂课堂要求教师有饱满的激情;教学语言要有感召力;精彩的学习过程是高效课堂教学的核心,关注学生学习的自主性、探究性、合作性;适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。

浅析初中语文习题练习的编制

随着新课程改革的推行,传统教学模式中培养学生记忆知识的观念遭到摒弃,越来越多的教师开始关注学生如何“用”所学的知识,同时学生的学习观念也发生了变化,自主学习成为新趋势。

英语高效课堂之我见

新的课堂要有新的理念，如何展开课堂活动，需要我们研究和探讨。在教学中，第一，转变思想，彻底改变教学理念；第二，设计课堂活动是关键，要求教师认真思考；第三，学生是课堂的主体，在参与活动中收获知识；第四，老师的及时评价也很重要。

浅谈初中历史课堂教学中引入历史故事的有效性

随着经济的发展和城市化进程的加快,我国越来越重视对青少年知识的培训,但是由于应试教育的弊端,很多学生只是为了提高分数而学习,没有对学习产生浓厚的兴趣。为了解决这种局面,教育部门对学生的教材进行了一定程度上的改革,新课标教材的出现,极大满足了现阶段培养学生学习兴趣的要求,书中所涉及的知识点,引用了生活中的例子,实现了学习与生活相结合。相对比于其他学科,历史是属于枯燥无味的一门学科,很多学生对于背诵历史知识点很是头疼,但是如果在课堂中老师对学生提起古装剧或者是有关历史史实的小故事,就会吸引学生们集中注意力认真听讲,大大提高了课堂效率。在本次研究过程中主要对浅谈初中历史课堂教学中引入历史故事的有效性的工作展开详细的探讨与分析,并给予合理化建议,为今后的浅谈初中历史课堂教学中引入历史故事的有效性的工作提供参考性依据。

初中语文作文教学浅谈

让学生从范文中学＂仿＂作文,激发学生写作兴趣,鼓励学生广泛阅读,获取大量信息,提高学生写作能力。

浅谈小组合作学习中的评价问题

在“探究合作自主型课堂”教学中，“小组合作学习”是常用的方式，小组合作学习就是以学习小组为基本形式，通过教师指导学习小组成员展开合作，发挥小组群体的积极功能，提高小组每个成员的学习动力和能力，从而使每一个学生的主动性、创造性得以充分发挥的一种课堂学习模式。但是此学习模式的运用，必须配备一套全面、客观、细致且具有可操作性的评价体系作为保障，这也是我们进行小组合作学习的前提和基础。

最是读书滋味长

读书格言：阅读使人充实。 一直喜欢读书,是那种莫名的喜欢,喜欢那些美妙的文字诠释的各种情感,喜欢各种各样让人热血沸腾的励志故事,喜欢古今中外的那些鸿篇巨著,亦喜欢那些普通人笔下的琐碎生活中的小人物。喜欢在风雨大作或大雪纷飞时窝在暖暖的床上读书,亦喜欢在饭后睡前的闲暇时光读书,喜欢一目十行地、没有目的地浏览一些小说,亦喜欢大声地抒情地朗读一些散文。

浅谈初中作文教学

本文主要论述了初中生写作中遇到的一些困惑以及语文教师怎么进行作文教学。首先，农村初中教师作文教学困难重重，表现为：教师躲作文，学生十白作文，教师的作文指导太过程式化。其次，论述了语文教师怎样引导学生走出困境，找出写作的技巧策略。从消除学生怕作文的心理；以感悟生活为基点，提高学生的语文素养；以阅读为本，阅读是学生“吸收”最主要的方式方法之一：以表达为中心，口头语言是书面语言的“前奏”；作文批改及修改要灵活多样等五个方面探索出一条作文教学的新路，从而激发和调动学生写作的积极性，收到最佳的教学效果。

浅谈教师如何打造高效课堂

所谓高效课堂，我认为就是教师使学生在一定的时间内最大化地完成教学三维目标，不仅仅是知识、能力、经验的获得，还有情感的丰富、升华。