-
题名浅析小学生写作能力培养策略
被引量:2
- 1
-
-
作者
崔玉荣
-
机构
滦南县马城镇中心小学
-
出处
《现代农村科技》
2020年第1期59-60,共2页
-
文摘
小学生写作能力的培养,是语文教学的一项重要内容。小学语文教师要注意培养小学生的说话能力,学会表达自己的感受,为以后的写作打下良好的基础。
-
关键词
小学
语文
写作
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学科学教学策略探析
被引量:1
- 2
-
-
作者
李德生
-
机构
河北省滦南县马城镇中心小学
-
出处
《现代农村科技》
2020年第1期65-66,共2页
-
文摘
小学阶段的学生,对科学学科的课程内容感到新鲜又好奇,接触到很多陌生的现象和事物。他们想学好科学,但是,太多的知识和现象又使他们眼花缭乱,不知从何学起。本文对小学科学教学策略作了简要探析。
-
关键词
小学
科学
教学策略
-
分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学毕业班英语复习略谈
- 3
-
-
作者
于晨晨
-
机构
河北省滦南县马城镇中心小学
-
出处
《现代农村科技》
2020年第2期70-70,共1页
-
文摘
如何在有限的时间内,帮助学生巩固所学的重点内容,同时提升学生的英语技能,是一个值得思考的问题。1教师更新观念改变传统做法传统的复习方法一般侧重教师的讲和学生的学。因为时间紧,复习任务重,教师在课堂上语速较快,往往力求复习更多的知识点,尽可能在有限的课堂时间内向学生多多的灌输知识。虽然是学过的内容,但从学生的角度来看,由于遗忘的知识很多,基础不牢固,加之教师授课节奏过快,导致师生出现了矛盾,这样复习的效果并不好。另外,教师的备课任务大,学生的习题量明显增加,师生都面临比较大的压力,教师和学生都感觉疲惫,可以说苦不堪言。学生对这种做法感到很厌倦,对英语学习兴趣不高。因此,教师还是要更新教学观念,以学生为本,从学生的实际情况出发,制定复习计划,为复习效果做好保障。
-
关键词
复习效果
英语复习
以学生为本
课堂时间
英语学习兴趣
英语技能
复习方法
更新观念
-
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
-
-
题名提升小学数学教学效果反思
- 4
-
-
作者
王秀梅
-
机构
河北省滦南县马城镇中心小学
-
出处
《现代农村科技》
2020年第3期55-56,共2页
-
文摘
每个教学班的学生情况不同,对同一教学材料,不同教师的处理方法也各有千秋。在教学实践中,教师自身如果缺乏对教材、对学生的分析与综合,只是走过场似的完成教学任务,这样的一堂课,可想而知,教学效果被大大打了折扣。教学效率的提高,离不开教师对教学的有效反思。
-
关键词
小学数学教学
教师自身
有效反思
教学材料
教学效果
教学效率
教学任务
教学实践
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅析小学生计算失误的原因
- 5
-
-
作者
王秀梅
-
机构
河北省滦南县马城镇中心小学
-
出处
《现代农村科技》
2015年第15期68-68,共1页
-
文摘
计算在人们的日常生活中处处都会用到。小学数学新课标将小学生运算能力的培养放在了至关重要的位置,这说明,计算是数学学习的重要内容,也是小学生学习数学必须要掌握的重要能力。本文简单分析了小学阶段学生出现计算失误的几点原因。
-
关键词
小学数学
计算失误
原因
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名沉浸式教学法在小学英语教学中的使用
- 6
-
-
作者
杨香敬
-
机构
唐山市滦南县马城镇中心小学
-
出处
《活力》
2019年第23期187-187,共1页
-
文摘
引言对小学生来说,想要使用英语和他人进行交流是非常困难的事,他们在使用英语表达自己的想法时,普遍存在的现象就是因为想不出合适的英语词汇导致无法表达自己的想法或者出现部分学生直接使用中文表达的现象。英语表达的学习,需要一定的环境才能达到最好的教学效果。而使用沉浸式教学法这种方法能够为学生创造出一个非常好的平台和语境,可以使教学效果极大提高。
-
关键词
沉浸式教学法
小学英语
使用方法
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名在阅读与写作教学中的尝试
- 7
-
-
作者
张春霞
-
机构
河北省滦南县马城镇中心小学
-
出处
《现代农村科技》
2015年第8期70-71,共2页
-
文摘
阅读和写作是教学中学生吸收和倾吐的两个过程,两者共促共进,交错提升,是学生的语文综合能力的具体表现。笔者在教学中尝试了几种训练学生阅读和写作的方法,收到了较好的教学效果,现总结如下,和大家分享。
-
关键词
语文综合能力
教学效果
语言文字
图书角
体验活动
方言口语
校园活动
公益服务
中所
马城镇
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-