美人酥梨在滦县的表现

美人酥梨是2002年滦县良种场从郑州果树研究所引进的中晚熟品种。通过5年对该品种的观察,美人酥梨在滦县表现早果、抗病、丰产、稳产，其外观颜色鲜红，风味酸甜可口，无采前落果，综合性状优于同期成熟的黄金梨，是具有良好发展前景的优秀中晚熟红色品种。

美人酥梨在滦县的试栽表现

滦县良种场2002年从郑州果树研究所引进美人酥梨，通过5年对该品种的观察，发现美人酥梨在滦县表现早果、抗病、丰产、稳产，果实鲜红，风味酸甜可口，无采前落果，综合性状优于同期成熟的黄金梨，具有广阔发展前景。

合作探究式学习在初中英语教学中的渗透

2012年12月滦县第四中学实施了:"主体异步教学模式下双案一体化小组合作研究"新课题,在此课题下我以"合作探究式学习在英语教学中渗透"为方向,研究发现:英语教学中的探究式学习起着重要的积极作用,学生学会对信息进行收集、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,也增强了思考力和创造力,培养创新精神和实践能力,提高学生的英语综合运用能力。本文从开展合作探究学习的意义及实施的措施两方面进行阐述。

“主体异步双案一体化小组合作”高效课堂教学的点滴体会

很多学校都在进行各式各样的课堂教学改革。河北滦县第四中学在王希存校长带领下,学习借鉴了很多学校的经验形成了具有我们特色的"主体异步双案一体化小组合作"高效课堂教学模式,成为我县乃至唐山市教改的先行者。

信息技术与历史学科主体异步教学模式有机整合实践与探索

信息技术的快速发展对我们的教学改革起到了巨大的推动作用,如何将信息技术与历史学科教学有机整合是教育学者共同探讨的问题。在我校主体异步教学模式的基础上我深入学生之中、课堂内外,深入教学改革,不断探索尝试,将信息技术与历史学科主体异步教学模式有机整合,取得了很好的教学效果。

优化初中思品教学设计 提高课堂教学效率

构建高效课堂,提高教学质量,务求教师夯实专业理论基础,精心设计教学环节,在教学过程中吸引、保持学生注意,激发学习兴趣,获取持久的学习动力,抓好信息反馈,激发情感共鸣,从而提高初中思想品德课堂效率。

语文教学中小组合作学习的体会

本文从科学分组是小组合作学习的前提,高效是小组合作学习的核心,课堂评价是小组合作学习的重要环节等方面阐述了初中语文教学中的小组合作学习。

初中英语学生自主学习的培养

新课标把"激发和培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"放在英语课程的首位。因此,促进学生学习方式的改变是目前英语教学的重点。建立和形成旨在发挥学生主体,促进师生、生生之间合作学习以及形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的自主学习方式已是势在必行。

主体异步模式下初中化学的分层教学实践

探究性思维的培养和形成在中学阶段教学中有重要的意义。在初中化学教学中培养学生的探究性思维,可以从建立合作学习的模式开始。初中化学教学,要避免"优生吃不饱,差生不消化"的现象。教师要正视学生的差异,使学优生"吃得好",中等生"吃得饱",学困生"吃得了",实施分层异步教学,让所有学生学有所获,提高综合素质。

历史教学中学困生的推进探索

历史课的教学是对学生进行德育教育的重要手段,是推进学困生工作中的重中之重。学困生的存在,严重影响着学校的教学质量和学生的全面发展。因此,我们要重视并解决历史学困生问题。本文分析了历史学困生产生的原因,并提出了一些解决措施。

转变教学理念 提高语文教学质量

为了克服传统的语文教学模式的弊端,我们首先要关注现实生活,把握住时代脉搏,创造出充满生机,充满活力的课堂氛围,使语文课变成学生喜爱的一道精神大餐。还要树立"大语文"理念,教会学生在生活中汲取营养,通过读书、看报、听广播、看电视等多种形式学习语文,感悟生活。此外,更要确立学生在教学中的主体地位,使教师的教真正做到为学生的学而服务。

初中物理教学分类推进策略实践

传统的班级授课制,忽视了学生的个性差异,而且妨碍了学生爱好和特长的发展。学校要关注每位学生未来的前途,让不同层次的学生都能实现自身的价值,这就对教师的"教"提出了更严的要求。如果教师习惯性地运用传统的组织方法进行教学,很难解决学生"吃不饱"和"吃不了"这个矛盾。所以,为了更好的完成教学任务,让不同层次的学生学有所长,教师需承认学生的个体差异性,加强教学的针对性,积极采用分类推进的教学策略。

加强学生主体性身体素质训练在教学中的意义

在初中体育教学中,树立学生的主体地位,解决好初中生对体育教学的认识即使学生离开了教师和课堂也能科学地进行锻炼,从而稳步提高身体素质水平并养成终身锻炼的习惯。

历史课堂教学中有效性提问的策略

课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。目前,初中历史课堂教师提问有效性的现状不容乐观,课堂教学要发挥学生的主体作用、培养学生的思维能力,我们必须要提高课堂提问的有效性,我就有效性提问的原则和策略等内容进行了浅显的探索。

在数学教学中注重培养学生学习的主动性

有效的教学手段,能够丰富教学的内涵,给予学生感官上的享受,从而达到良好的教学效果。这就要求数学教学要为学生创造开放豁达的教学空间,让学生开阔的空间中实现思想和表达的自由,努力使学生走出封闭而逼仄的课堂束缚,通过小组合作学习来培养学生学习的主动性,养成良好的数学学习习惯。

构建高效课堂 提高化学教学质量

高效课堂应发扬教学民主,多开展学生与学生之间、学生与教师之间的交流,从而使学生在轻松、愉快的气氛中学习。结合化学学科特点,融入新课改理念,融入小组互助学习方法,把枯燥的化学课变成生动形象的实验课,把乏味的化学课变成热情四溢的民主讨论课,打造高效课堂,提高教学质量。

浅谈初中地理的有效自学

中国共产党十八大后,习总书记提出"中国梦"的宏伟目标,实现这一目标靠得是高素质人才,人才的培养取决于学生的自主发展,为此我校实施了"主体异步教学模式下双案一体化小组合作高效课堂"课题研究。我以十多年的教学经验,从学生如何有效自学,谈谈自己的想法和建议。

数学高效课堂中培养学生创新精神和创新能力

在数学教学中以培养和提高学生创新能力为主要任务和目的,要激发学生的兴趣,培养学生的创新意识;努力建设平等、融洽的师生关系,营造创新教育的良好环境;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生创新精神。

“小组合作学习高效课堂”教学模式在思品课的实践

为了能更好的适应新课程改革,笔者在教学中注重培养学生的学习品质,创设情景,激发探究欲望,努力营造学生课堂探究和讨论氛围,有计划、有步骤地培养学生科学的学习方法、探究能力和学习态度。我积极倡导和探索在初中思品教学中运用"小组合作学习"的教学理念和模式。