初中物理课堂教学关于开展“自主学习”的初步尝试

自主学习是新课程理念下，提高学生科学素质的有效途径，是实现物理课堂高效的有力保证。

始于馒头 终于馒头——CO2的实验室制法教学案例

一、创设情境—提出问题 教师出示一个馒头，让学生掰开，并让学生回答观察到的现象：不难发现，有许多小孔，进而教师提问：生活中同学们经常吃馒头，但同学们是否知道馒头中蕴含了许多的科学知识，比如，你知道馒头为什么暄而多孔呢？这种小孔是怎么来的吗？别急!通过这节课的学习，