英语教学中注意中英文化差异

新教学大纲规定，九年义务教育初中英语教学的目的是培养学生运用英语进行交际的初步能力。在现代的语言教学中，言语交际是必不可少的。然而要谈到英语教学就不能回避中英文化的差异问题。学生在掌握语言知识的同时，也要熟知英语中的语言文化和习惯。否则，在英语交流中难免会沟通困难，产生误解。因此，在教学中我们就需要向同学们介绍一些中英文化的差异。

语文教学要重视学生的主体作用

教育改革的大潮正在全国涌起。作为初中语文教师，必须顺应时代潮流，摒弃教师统治课堂的教育旧观念，改变学生被动的学习局面。引导学生在民主和谐的气氛中敢想敢说大胆地展示自己，张扬自己，并及时发现他们的长处和优点，给予他们表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和学习热情，大力开发学生的学习潜能，让他们在快乐中不断增长知识。

培养英语学习兴趣 打造高效英语课堂

培养学生英语学习兴趣,要和学生多沟通交流,尽量多了解学生,优化课堂导入,激活课堂教学,以趣带学,同时,要多实践,语言幽默,结合热点多举行比赛,培养学生的自尊心和自信心,从而整体提高学生英语水平,打造英语高效课堂。

浅析初中数学课堂教学的引入

一部好电影,精彩别致的开头能迅速地吸引住观众,让人产生往下看的强烈欲望;"转轴拨弦两三声,未成曲调先有情"也说明了开头的重要。课堂教学也同样如此,引人入胜的课堂引入,既能吸引学生的注意力,又能激发起学生的求知欲。

培养学生良好的阅读习惯

语文教学,就是要教给学生学习语言的方法,特别是阅读的方法,使学生养成一种良好的语文学习的习惯,以便将来能够用尽可能少的时间去阅读尽可能多的资料,吸收尽可能多的信息来适应社会工作和学习的需要。

初中语文阅读教学探究

作为一名语文教师，我深知，语文是一门基础性很强的工具学科。语文水平的高低可直接影响一个人对其他知识的理解吸收。因此．从自己的实际教学经验出发，我个人觉得，想提高学生的语文水平，应该从阅读开始。

生物实验教学中的教学艺术

实验教学中的“度”就是一种教学尺度，讲究的是适中．追求的是根据大纲的要求和学生的需求来把握教学，调控教学。教学中“度”的艺术，具体体现在以下几个方面：（1）基础知识铺垫应具有“高效度”。每次实验之前。教师必须帮助学生复习好与实验有关的基础知识作为铺垫。为实验的顺利进行创造有利的条件。在这里所复习的知识内容不宜面面俱到。而是要在课始几分钟内平中见奇、快速切入与本实验有关的知识，直接触及实验的实际需要。

如何建立以学生为主体的初中政治教学

新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法。

浅谈新课改下如何转变初中物理教学方式

随着新课改理念的不断深入，传统的教学理念已严重不适应时代的发展。在新课改条件下，转变教师的职能，积极探索新的教学方式，以提高学生素质，培养学生能力为目标的教学模式亟待完善，本文就新课改条件下，如何转变教师的角色，让学生变被动接受为主动学习，如何激发学生的学习兴趣以及提高学生自主探究能力做了简要的分析。

初中英语教学中如何体现新课标

最近,教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。这次课改将构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。新形势、新课标、新对象对英语教学提出了新的要求;为了学生的发展,为了时代的需求,对新课标下的英语教学的探究具有积极的现实意义和深远的时代意义。

初中生物课的兴趣培养探析

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐知”也就是人们所说的“兴趣”。“兴趣”是最好的老师，是推动学生主动、积极探索知识的动力。因此，在初中生物课教学中，教师应重视培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。

“团结”写作指导

材料：佛经中有这样一个故事：一次佛祖释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不千呢？”弟子们苦思冥想，众说纷纭，但始终答不出来。释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。”

如何让历史课堂活起来

要让历史课堂活起来，首先要根据历史课本的内容，引导学生说说身边历史，将历史和生活结合起来。其次，教师要有丰富的学科知识，善于补充历史故事和细节，丰富历史学习。

如何让历史课堂活起来

要让历史课堂活起来,首先要根据历史课本的内容,引导学生说说身边历史,将历史和生活结合起来。其次,教师要有丰富的学科知识,善于补充历史故事和细节,丰富历史学习。