浅议高中学生学习数学的思维障碍

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。高中数学的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。

高中体育课中实施分组教学,提高课堂效率

实施课堂分组教学，提高课堂效率。结合体育教学和学生的实际，我进行了体育课按学生能力与兴趣等因素将学生按层次分组的教学和考核的尝试，并在课堂中为各层次的学生努力创设一种适应学生自身发展的教学情境，制定出学生课堂中的个性化教学目标，取得了一定成效，以下谈一谈具体做法和在教学中的体会。

数学例题教学浅析

例题是数学教学中的重要组成部分，对学生能力的培养起着非常重要的作用。这就要求我们教师要大胆创新例题教学，认真备课，联系实际。这里，我仅就数学例题教学谈谈自己的认识。一、根据学生实际情况选择数学例题学习新的数学知识，应建立在学生已有的基础之上，因此，无论是选择例题教学，

影响高中生英语阅读的因素

阅读理解题在高考中占的分值比较大,提高英语阅读能力是英语教学的重要目标之一。本文就影响英语阅读能力提高的因素从以下几方面作了分析:词汇、语法、不良习惯。

浅谈电教媒体的选择与运用

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,电教媒体在教学中的运用越来越普遍。教师要适应教学技术发展和教学改革的需要,必须善于运用电教媒体,优化课堂教学,提高教学效率和质量,有效地开展教育教学活动。

谈等差数列及等比数列的“遗传”与“变异”

我们知道等差(比)数列的本质属性是an+1与an的差(比)是同一个常数,这个本质属性有时会遗传到在由等差(比)数列构造而得的新数列中,而有时在构造的新数列中会失去这个本质属性,以致产生变异,这就是等差数列及等比数列的"遗传"与"变异"。为方便起见,下文中的数列≠an≠及≠bn≠都是无穷数列。

谈高中数学教学中创新能力的培养

有关学者指出,中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待于加强;而具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力、最受欢迎的人才。提高学生的创新意识和创新能力是我们面临的重要课题。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,具有驾御全局。

如何激发学生的学习兴趣

语文学科领域广泛。知识博大精深，它作为一门基础性学科，对其他学科的学习或从事任何活动都有影响。所以在教学中我们应该着眼于让学生终生受益，而阅读就可以视为是学生终生受益的敲门金砖，它能够充分调动学生思维的积极性，对提高学生的素质，健全学生的心灵人格也有重要作用。那么应该怎样激发学生的阅读兴趣，让学生善于阅读昵？我认为应该从以下几个方面入手。

浅谈如何提高数学课堂教学效率

在数学教学活动中,长期存在着＂教师教得苦,学生学得累＂的现象,学生害怕学数学,不会学数学,直接影响了数学课堂教学效率。下面我就如何提高数学课堂教学效率谈几点体会。一、明确教学目标,突出重点,化解难点教师课前备课是否充分,直接影响课堂教学的效率。因此,教师应自觉地依据学生的认识结构和知识水平,制定贴近学生、切合实际的课堂教学目标。

谈阅读教学中审美能力的培养

在教学实践中，我们不难发现：语文教材文章都是古今中外优秀的文学作品，它们文质兼美，脍炙人口。具有极高的美学价值。由此可见，引导学生抓住诗歌、散文、小说、寓言、童话等不同文体特点，在审美的心态下，发掘其蕴涵着的美的因素。让学生心情自由、愉快而轻松地掌握知识尤为重要，为此我进行了一系列的探索。

新课程背景下对化学复习课的思考

素质教育不是不要考试，新课程改革也不是不要升学率。只是不能把升学备考放到压倒一切的位置，去片面追求。新课程观念认为，讲究复习应考策略，提高成绩，提高升学率，是体现以学生发展为根本价值观的一个不能忽视的方面。所以复习课的教学，不但应该重视，而且必须加以研究。

应用人本主义学习理论对数学作业进行的改革

一、人本主义学习理论简析以罗杰斯为代表的人本主义学习理论有以下观点:强调'学生中心',重视'自我概念'的发展,主张有意义的学习,提倡促进学生学会学习。强调“学生中心”。罗杰斯认为,人天生就有寻求真理、探索秘密和创造的欲望以及自我主动学习的潜能。学习过程就是这种潜能自主发挥的过程。因此,(1)必须把学生看做“完整的人”,相信学生的本性是积极向上的;相信学生能进行自我教育,最终达到“自我实现”。(2)教学必须以学生为中心,把学生视为教学活动的主体。尊重学生的个人经验,设法满足学生渴望学习的天性。

应用人本主义学习理论对数学作业进行改革

要获得个体的自由和解放,学校课程绝对不能局限于系统化的书本知识,而要关照个体的活生生的存在的生活经验。一、人本主义学习理论简析以罗杰斯为代表的人本主义学习理论有以下观点:强调'学生中心',重视'自我概念'的发展,主张有意义的学习,提倡促进学生学会学习。

涓涓细流暖心田

“后进生”因为El常行为不够规范，学习成绩跟不上，常常被有的教师视为“包袱”，或被同学遗忘在角落里。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？

高中历史课如何培养学生的分析思维能力

历史分析思维方法,是将历史事件、历史现象和历史人物的活动分成几部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。高中历史课培养学生的分析思维方法,是学生综合素质和能力培养的需要。

初中生如何写好作文

中学生的作文水平要想得到提高，就要从选材、角度、布局、修饰、语言五个环节依次入手。

素质教育的关键在教师

素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神，是创造适合学生发展的教育。全面提高学生素质，离不开教师自身素质的培养。

关于文言文的翻译“六字诀”

文言文是语文教学的重要组成部分，而文言文句子是学习文言文的主要训练方法之一，它可以让学生在翻译文言文句子中积累文言词语、感受古代汉语习惯，更重要的是准确理解原作内容。

学好英语兴趣是关键

兴趣对于学习的重要性是人尽皆知的。新课标中提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用的能力。这种能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。

如何提高学生的学习兴趣

古人云：小疑则小进，大疑则大进。陶行知先生也曾说，发明千千万，起点是一问。这是因为当学生对所学的知识产生疑问时，就会产生主动探究的兴趣，所以，成功的教育就在于在教学过程中不断引导学生对所学的知识提出问题，并进而解决问题。