“双减”背景下农村小学语文提高作业有效性的实践策略

“双减”政策不仅能减轻学生的学习压力,还会使学生的课余生活变得多样性,能够有效地促进学生的全面发展,同时学生们在课后辅导完成作业,也会减少家长因指导孩子写作业而产生焦虑的现象。为响应“双减”政策教师们的授课方式也更加的多样化,有趣味性,课后作业布置也更加的合理,在提高教师职业水平的同时也提高了学生的学习兴趣。

幼儿教育小学化倾向的现状与对策分析

现如今,幼儿园教育中的"小学化"现象越来越严重,并且完全没有要消退的表现。要想更好地解决幼儿园教育中的"小学化"这一现象,应当进行大力地宣传和讲解,让学生的家长和老师能够建立一个正确的教育观、儿童观和价值观,以幼儿的身心健康为主,全方面地考虑孩子的特点,使幼儿老师的教育素质得到整体提升。

浅谈情景教学法在小学英语教学中的运用现状及完善措施

情景教学法指的是教师根据课堂教学内容,创设出与之相匹配的教学情境营造出好的教学气氛,来激发学生学习的主动性,以此来提高教学质量和教学效率。以小学英语为研究对象,重点分析情境教学法在小学英语教学中存在的各种现实问题,并针对性地提出完善措施,希望能切实提高小学英语教学质量。

浅谈小学思想品德课如何实现有效教学

思想品德课是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动综合课程,对小学生的成长与成才具有重要作用。充分发挥其学科功效,促进学生道德与认知的全面发展,实现有效教学这是新课改下学科教学的重要方向与目标。结合具体的教学实践对这一问题作一概述。

探究如何在小学英语教学中有效构建游戏教育

在传统的小学英语教学当中．总是以教师来发挥主导作用，并且教育内容枯燥乏味，学生学习积极性较低。而游戏教育作为一种新的教学模式。就能在很大程度上弥补传统英语教学中的不足．能更加注重学生的兴趣和积极性，从而让学生能够在课堂上充分发挥自主学习能力，提高学习英语的效率，更好地掌握英语知识。

浅谈如何培养中学生的英语口语交际能力

随着国内市场竞争国际化,国际市场竞争国内已成为一个不可逆转的潮流,同时,现代社会需要每个人有较强的口语交际能力,这种能力比能听、会说要求更高,是一种交际过程中表现出的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力.应该说,口语交际是说话的发展,这不仅要培养学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养中学生的口语交际能力.

浅谈小学语文阅读教学

阅读是语文教学的重中之重,是人类获取信息的主要途径。加强阅读教学,培养学生阅读能力是小学阶段语文教学的重要目标。但是长期以来,阅读教学一直处于被忽视的边缘,教师往往以自己的主观臆断代替学生的阅读,学生很少阅读,阅读教学被上成了教师讲学生记、教师问学生答的分析式教学。我们要改变这种教学现状,要为学生营造民主的氛围,掌握阅读方法,养成良好的阅读习惯,以全面提高阅读效果。在具体的阅读教学中我是从以下几个方面进行的。

在小学语文教学中进行升本教育的尝试

在我国实施素质教育的今天，我作为一名一线教师，正在不断的学习新的教．学理念，不断的实践，转变自己在教学行为中的角色和课堂教学。把自己从过去的作为知识传授者这一核心角色中解救出来。需要我们搞清楚的是，我们实施素质教育的教学改革，不应是针对学生的学业成绩，而是针对取得成绩的途径，学生去的优秀的成绩。

新课程初中英语听力教学初探

培养英语听力的能力，非一朝一夕，无捷径可走，只有坚持不懈、持之以恒，不断地反复练习和实践，才能使英语的听力能力不断提高。

运用电子白板构建初中英语情境教学

阐述电子白板在初中英语情境教学中的应用,剖析在情境教学中应该注意的问题以及情境创设的策略及建议。

小学数学教学中学生数学思维的培养方法

小学生在数学知识积累的过程中,已拥有了一定的数学理解的基础,在这一基础上,教师要做的就是培养学生的数学思维,使学生拥有数学探究的实力,促使学生在数学探究的过程中,获得数学方面的进步,挖掘学生的学习动力。由此,本文对小学数学教学中学生数学思维的培养方法进行了探讨。

新课标下如何改革数学教学模式

在新课标下，必须改革现行的数学课堂教学模式。为此，要根据学生心理特征组织教学；加强过程性，注重学生过程性目标的达成；加强现实性，发展学生的数学应用意识；引导学生探索，培养创新精神。

浅谈如何指导学生快乐写作

小学生的写作能力是从小培养的,尤其在小学阶段,作为小学生提高写作能力的基础阶段,很大一部分小学生对写作这件事是存在抗拒心理的,找不到写作的话题,甚至会出现抄袭现象,如此一来,十分不利于培养学生对写作的兴趣,无法有效提高学生的写作能力。当下,如何使小学生快乐写作,以积极的态度写作,成为小学语文教学越来越关注的话题。

浅谈小学思想品德课如何实现有效教学

思想品德课是以培养学生的品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动综合课程,对小学生的成长与成才具有重要作用。充分发挥其学科功效,促进学生道德与认知的全面发展,实现有效教学,这是新课改下学科教学的重要方向与目标。结合具体的教学实践对这一问题作一概述。

大班英语教学的应对措施之我见

现阶段，大班型教学现象在我国中小学普遍存在。由于班容量较大等原因．导致教学的许多方法在实践活动中难以奏效或达不到理想的效果。根据教学实践，本文主要探讨初中英语大班教学的特点以及与之对应的策略。

有效开展幼儿自主游戏的策略探讨

游戏在幼儿娱乐与学习过程中发挥着不可或缺的作用。对幼儿来说,游戏能够充分展示幼儿天性与性格特征,促进幼儿身心健康发展,拓展幼儿思维运用与转化能力、增强集体意识;对教师来说,在不断开展以及完善游戏活动的过程中,能不断地将游戏与教学融合,促进教育研究与创新。合理、科学、趣味性游戏应用与知识教学融合,有助于幼儿园教师教学效率提升,教学质量得以保障,一举多得。

创设有效情境精彩数学课堂

有人说数学是问题，是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问题。学生在面临挑战性的问题时，往往会释放更多的能量，进行更加有效的学习。首先巧设生活中的问题情境。数学源于生活，应用于生活。教师巧设一个生活中的问题情境，引导学生运用已有的知识经验展开讨论”。学生针对以上问题争辩的不可开交，学生在争辩和交流的过程中，把生活中的问题逐步抽象到数学研究的对象上来，有助于新知识的生成。

运用有效策略提高小学生的英语听力能力

英语是一门语言学科,主要培养学生的'听、说、读、写'能力。其中听力是其他能力的基础,一切外部信息只有通过听力才能进入大脑。特别是小学生的英语听力训练,是英语教学中的一个重要环节。因此,如何提高小学生的英语听力能力始终是我们一线英语教师都关注的课题。