初中物理教学中合作学习的实践研究

新课程改革倡导学生自主合作、乐于探究、勤于动手,充分体现了生本教育。初中物理是一门与生活结合比较紧密的学科,合作学习的教学模式在其教学中体现出了一定的优势,受到教师的喜爱。本文就以初中物理教学做研究,对如何在初中物理教学中进行合作学习,做了一些实践研究。

浅谈英语分层教学

国家颁布的新课标倡导教育应面向全体学生,注重学生个体差异,使每个学生都能得到发展。孔子曾提出"因材施教",教育家赞可夫在《教学与发展》中也曾提出"……使包括后进生在内的全体学生都得到一般发展。"因此,作为学校中的一名英语教师,我们应该打破传统的课堂教学组织形式,实施分层教学,兼顾各层学生,注重过程评价。因为,"分层教学"是尊重学生的个性,促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施,是一种适合学生的教育教学方式。

浅谈初中政治课堂教学的生活化

现在的初中政治教学提倡的是生活化教学,很多教师在新课程的实施中有一定认识上的误区,给新课改的推进加大了阻力。根据初中政治课堂教学生活化存在的误区,提出了相应的对策,希望对初中政治课堂化教学水平提高有所帮助。

学案导学教学模式在初中历史教学中的应用

导学案是教师在教学中做出的一种教学过程设计,与我们以往所认识的教案有着很大的区别,它不仅是以学生作为主体,对每一节课的具体过程进行预计和目标设计,更是以学生的整体素质提升为目标的教程指导,有着优化课堂教学的意义,在当前的初中历史课堂中,占据重要的位置。

初中英语教学中的小组合作学习教学模式研究

通过研究,提出在初中英语教学中要实施小组合作学习教学模式,分析了这种教学模式实施的意义,并提出了开展小组合作教学模式的策略,对于学生的全面发展,对初中英语教学的有效发展具有积极的意义。

浅论初中化学情感教学

初中化学课是初中生学习化学知识的启蒙课。在化学教学中加强学生化学情感教育是一项长期的、不间断的而又是有效的重要任务。而把情感教育融入化学课教学是一种较为有效的教学方法。

信息技术与初中语文说明文教学的整合

传统的说明文教学，往往是先找说明对象再分析对象特征，然后分析说明方法及采用的说明顺序。这种教学模式．学生听的枯燥，教者讲的乏味，课堂气氛死气沉沉。而运用信息技术资源，把说明内容与信息技术整合，能把抽象枯燥的说明内容化为具体可感知的视觉形象，达到生动活泼、形象直观的教学效果。

初中数学教学中素质教育的思考

现阶段,我国的教育模式已经从传统的应试教育,逐渐全面转型为素质教育。初中数学教育也跟上了转型的步伐,应用素质教育的先进理念,提高了对学生的综合素质培养。在数学教学实施素质教育的过程中,教育工作者要树立对数学教育的素质观。为促进培养学生的创新能力和提高学生的实践能力,教育工作者要在数学教学中,对教学的思想方法加以重视,培养学生的思维创新能力,不断提高学生的综合素质。

浅谈数学模型在数学教学中的重要性

数学模型是用数学语言或符号概括的或近似地表达系统规律的数学结构。数学知识都是数学模型,一切概念、公式、方程、函数及运算系统都可成为数学模型。

生物教学中对学生观察能力的培养

《生物学》是研究生命现象和生物活动规律的科学。不管是形形色色的植物还是各种各样的动物都有不同的生命现象，准确区分它们就要有培养学生的观察能力．而每一种活动规律的发现也都是靠细心观察得来的。所以要想使学生学好《生物学》，必须在日常教学中加强对学生观察能力的培养和训练。培养学生的观察力应从以下几个方面入手。

初中物理课堂提问的方式与原则

恰如其分的物理课堂提问不但可以活跃课堂气氛．激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况．而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，调节学生思维节奏。开发学生智能．实现师生情感的双向交流。但是课堂提问的角度不同、方式不同，效果往往不一样。教师若能根据具体的情况采用不同的提问方式，就可以达到优化课堂教学效果的目的。有些课堂效率很低，原因之一是教师不善于把注意力集中在教材上．

浅谈我校阅读和高效阅读

前苏联教育家苏霍姆林斯基在著名的《帕夫雷中学》一文中曾有过这样的评价“一所学校可能什么都齐全．但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书……那就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西．可能在很多方面都简陋贫乏，但只要有书．有能为我们经常敞开世界之窗的书．那么．这就足以称得上是学校了。”

情感教学在初中思想政治课中的应用

情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。初中学生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维．乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，可以收到良好的效果。

教是为了不教

语文是基础学科,是学好其他各门学科的关键。学好语文,关系到学生的现在和将来。教师应针对不同的课文、针对学生的不同情况,采用灵活多样的教学方式方法,注重启发引导,因材施教。

词汇组块教学在初中英语教学中的应用

心理学家对人脑记忆机制的研究显示，记忆时有延展性的。体现在短时记忆上，人脑在对信息处理时，会维持一个瞬时的遗忘机制，对单独的信息遗忘的速率更快，但是当信息以相关联的、群组性的方式出现时，大脑体现出的记忆模式会相对于单组信息长久且牢固。人教版的初中英语教材，在编写上符合教育心理学中青少年的记忆认知模式，在单元模块组合上尊重记忆的长时性及有效性。词汇的组块教学尤其适合在这个版本的教材中推广应用。

浅谈物理新课程如何培养学生发现问题、提出问题的能力

在探讨"发现问题、提出问题"对探究学习具有重要意义的基础上,介绍在物理教学中应如何培养学生"发现问题、提出问题"的能力,及其在提高学生合作学习、自主学习、终生学习和信息交流等科学探究能力方面的作用。

初中政治生活化教学策略浅谈

现阶段，教师转变固有的教学理念已经在课程改革的大背景下变的势在必行，而具体落实到实践过程中就是要贯彻政治教学生活化这一新的教学思想，充分的将现实生活实例与课本理论内容进行有机结合，避免陈旧的填鸭式教学理念继续延续。这样既能够帮助学生强化对于课程理论知识的理解，又可帮助学生将理论联系实际，利用课本知识解决生活中所要面对的问题。而实现这种教学思想的转变意义是一方面要适应时代发展对教学任务提出的新要求，另一方面也是实行素质教育的必经之路。

谈新课改下如何在语文课堂中提高学生的学习能力

随着新课程改革的深入,语文课堂上出现了许多新的内容和教学方法。浅析了在新课改的情况下,运用合理的教育教学方法,使学生在学习语文时得到显著的帮助和提高。

在数学教学中如何渗透德育

本文以如何在数学教学中更好的渗透德育，运用买例分析了在数学教学中如何有效地运用，本文从德育环境，教师的人格魅力，挖掘教材德育因素，培养学生鉴赏美的情操，注重教学过程和学生习惯的养成，课外延伸，以达到对学生进行德育熏陶．提高学生思想品质教育的目的。