前进中的滦平县第三中学

河北省滦平县第三中学创建于1997年，2008年8月迁入新校址，校园占地面积32016平方米，建筑面积21144平方米。学校有48个教学班，学生2652人，教职T172人，其中，大学本科学历158人，省、市、县级名师、骨干教师、学科带头人、教学能手32人。

探究式教学法在中学物理教学中的应用研究

“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生的课业负担,激发学生潜能,提升学生的综合能力。“双减”的实施证明基础教育需要回归育人的本质,使学生全面健康发展。在中学物理课堂中,复杂的物理知识和教师灌输式的讲授方式容易使学生丧失自主能动性,对物理学习提不起兴趣,无法快乐地进行学习。因此,在中学物理教学中物理教师需要从自身出发,转变教学观念与思想,从单纯的讲授式教学中跳脱出来,丰富课程素材,优化课堂结构,创新教学方法,真正做到以学生为主体,教师为主导,通过探究式教学激发学生的学习兴趣,使学生在面对复杂物理知识时做到不畏惧,勇于挑战。探究式教学模式在中学物理教学中的融入,无论对学生物理意识、学习能力、综合能力的提升,还是对学生的全面发展,都有积极作用。

浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新

新课程改革的不断深入为初中语文教育教学打开了一片蓬勃发展的新天地,使我们初中语文教育教学开辟出了一条真正体现素质教育的新思路。课堂教学作为新课程改革理念实施的主阵地,需要我们广大初中语文教师树立科学的教材观、评价观、学习观。只有这样,才能使我们初中语文课堂教学高效化、创新化。

数学学科有效教学探析

数学教学的有效性,通俗地讲,是指通过数学教学活动,使不同程度的学生在数学学业上都有所收获,有所提高和有所进步。它是我们数学教学活动的出发点和落脚点。在当前教学环境下,新理论、新观点、新方法、新思维层出不穷。为了更好地把握新课改的指导思想,提高数学教学的有效性,我们不断进取,尽可能地把自己对新课程理念的理解贯穿于日常数学教学。

提高初中英语课堂教学趣味性的几点做法

教育心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋,认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。如何更有效地利用英语的课堂教学,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高他们学习的主动性,以利更好地向他们传授英语的基础知识,使他们掌握英语的基本技能,是每一个英语教师值得深入研究探讨的课题。对此,笔者在实际的教学工作中进行了一些有益的尝试。现将有关做法进行总结,希望与同行们做进一步的切磋和交流。

初中学生的绘画类社团建设

针对在校初中生的电脑绘画艺术类社团,对提高初中生的艺术境界、审美眼光以及绘画技能起到了十分重要的作用。电脑绘画艺术类社团更是在拓展学生课外生活、陶冶学生情操以及对学生艺术兴趣的培养上有良好的效果。着重介绍初中电脑绘画类社团对教学工作起到的作用以及绘画艺术类社团建设实践,旨在提高中学生艺术修养和审美情趣。

浅谈新课程标准下初中英语教学观念的转变

新课程标准下的初中英语教学,需要我们广大教师转变观念,树立正确的教师观,只有这样才能与时俱进,不断提高教学实效。在新课标指导下,我们要使初中生有效地掌握初中英语学习规律与方法,不仅要使教师乐于教,更要使孩子们乐于学。

浅议学校人事统计管理信息化建设

统计工作涉及学校的人事、财务、教学、学生、资产等方面,负责对学校综合情况的统计,是一项基础性的工作。对外是为教育行政部门加强教育事业宏观管理,实行科学决策提供有效数据;对内是为学校领导提高管理与决策的质量、效益与水平服务。学校人事统计是学校核心竞争力的保证,所以重视学校人事统计管理工作能够在提升学校人才培养能力、创新能力以及学校整体管理水平等方面发挥出重要的作用。而随着信息时代以及信息技术的高速发展。

初中化学创新教育杂谈

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施创新教育．培养学生创新能力是现代教学改革的必然趋势．是课堂教学的重要培养目标。培养学生的创新能力就是要培养和发展学生的“自由发展思想、个性特长、潜在能力”，包括观察力、分析力、推理力、想象力、记忆力、纠错力、

多媒体在初中英语教学中的运用探究

随着社会的发展．以多媒体为代表的现代技术手段以其不可比拟的优势，丰富课堂教学内容，改革课堂教学手段，以全新的视角向我们传达着教学的魅力。运用多媒体教学是现代教学改革的必然趋势．也是课堂教学的重要手段。新课程改革标准明确提出．要利用计算机和多媒体教学软件，

基于初中生核心素养提升的自主学习能力培养策略的研究

经过一段时间的课题研究,课题组成员将自主学习能力研究很好地与所任教学科结合起来,与课堂教学交相辉映,从理论学习到教学活动、教学评价等方面进行深入的探索,取得了丰富的成果。

初中数学课堂教学的实践经验

在课堂教学中关注学生的主动参与,让学生在情感体验中学习知识,完善人格。让生活走进数学课堂,结合生活实例"汽车从车站出发……"来讲有理数,把枯燥的数学兴趣化。在课堂中形成"学习共同体",让学生主动参与课堂,达到发展创新的目的。把数学文化渗透到课堂,激发兴趣,把课堂还给学生,形成开放性课堂,通过教学实例知道这样的课堂使每个学生都会得到不同的发展。

浅谈新课堂中教学观念的转变

在素质教育和新课标出台的驱动下,各校纷纷树起课改的大旗,全面实施课堂改革。如此,传统的教学观念已经落伍,跟不上时代的步伐了,急需转变。在新课标的指引下,实施素质教育,实行新课堂,意味着课堂教学必将发生一场深刻的艰难的变革。只有更新教学观念,积极探索"转轨"途径,才能适合新形势的发展要求。为此,我认为从教学观念上要做到以下几个方面的转变。

知之者不如好之者 好之者不如乐之者——开展语文“自主学习”教学实践活动点滴谈

在当下语文教学改革过程中，“自主学习”成了主潮流，而大教育家孔子那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”恰切地诠释了这一先进的教育理念，在新形势下，通过适当的方法、途径，让学生真正达到“愿学、会学、善学、乐学”的自主学习的新天地，从而完美自己的人生。作为一种先进的教育理念“自主学习，自由发展”也定会成为素质教育百花园中的一朵耀眼的奇葩。

以《大气压强》为例,谈多媒体技术与物理教学的有效整合

在物理教育教学中有效地运用现代技术,有效地将多媒体技术与物理教学整合起来,可使学生手、脑、眼耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、直观感,对于提高教学质量,改善教学方法有着至关重要的作用。

在新课程教学中让学生自主发展

在新课程教学中让学生自主发展,教师要营造和谐氛围,激发成长欲望。做到爱学生,信任学生,用爱的春风唤起学生的学习欲望和求知激情,容许、照顾和发展学生的特长、爱好,把个性的发展看成是正当的、必须的,并积极引导学生向健康的方面发展;让学生自己体验成绩的乐趣;还给参与的权利,促进主动发展。把选择的权利还给学生,把质疑的权利还给学生,质疑是思维的起点,把交流的权利还给学生,把评价的权利还给学生。总之,在新课堂教学中,发挥学生的主体地位,提倡学生积极参与课堂教学,激发学生学习兴趣,促使学生自主性发展,从而达到素质教育的目标,为学生的终身学习打好基础。

浅谈生物学科“三环五步”的课堂教学模式

构建有效课堂,重点放在,激发学生的学习兴趣,培养学生的各种能力。通过不断探索尝试,初步形成了＂三环五步＂课堂教学模式。

浅析构建初中化学高效课堂对策

化学课堂改革中。什么是高效课堂？如何构建高效课堂等？是我们不断探索的问题，下面就化学教学的实践谈点自己的看法，与大家交流。一、高效课堂的含义及标志什么样的课堂为高效课堂？高效必须实效，在高效课堂中教师的教为学生的学服务，一切围绕学生的学习，一切以学生为根本，学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获。课堂上目标达成度高，学生的学习效果好，学生的学习是自主的，符合教育教学规律，符合学生自身发展规律。简单地说：“高效课堂”就是在课堂一定的时间内获取最大教学效益的教学活动。二、构建高效课堂的对策“最好的教育是老师以最短的时间，给学生以启发与引导，促进学生发展。”以下是我们的做法和探索：

谈小组合作学习的几点做法

合作的意识和能力，是21世纪人的素质的重要组成部分，是人类社会赖以生存和发展的重要动力，也是新课程改革所倡导的一种重要的学习方式．它有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于培养学生的合作精神和集体竞争意识．

英语教学中兴趣的培养

进步教育学派的代表人物杜威提出了兴趣中心论，他说：“兴趣是生长中的能力的信号和象征，兴趣显示着最初出现的能力。”因此，英语教师在教学中要时刻注意培养学生的学习兴趣，有了学习兴趣就有了学习的动力，学生就会积极主动地去学习英语，不断提高英语水平。因此多方面开发学生的学习兴趣是我们英语教师进行教育的关键。