成人教育中医学网络课程建设体会

成人教育网络课程教学是未来的重要趋势,本文结合中医学课程特点,对网络课程的建设及应用中涉及的问题进行了探讨,提出了中医学网络课程开发的重要思路和具体要求。

赵绍琴营血分证治理论在慢性湿疹治疗中的应用体会

赵绍琴营血分证治理论是温病学说中的重要理论,具有很强的临床指导意义。在对慢性湿疹病因病机深入研究的基础上,对应用该理论治疗慢性湿疹的体会进行了总结,为在临床实践中从营血分证治理论辨治慢性湿疹提供理论支撑和临床验证。

温病学教学中运用案例教学的几点思考

温病学是理论性与实践性相结合的课程,案例式教学是提高温病教学质量的重要方法,本文分析温病学案例教学存在问题,并对进一步做好温病案例教学的思路进行了探讨,为其在教学实践中发挥更大作用提供参考。

应用辅助教材拓展温病课堂的教学实践

《温病学》是中医临床基础学科的重要课程,是一门理论和实践紧密结合的学科。一直以来统编教材都是《温病学》课堂教学的绝对蓝本,由之而衍生的教学模式主要强调对基本知识、基础理论的掌握,而指导临床实践、提高临床基本技能这些更重要的教学目的则很难实现。为改变这一现状,我们尝试使用辅助教材对教学内容进行了拓展和延伸,取得较好成效,

齐传厚治疗神志病经验

神志病是阴阳失调、脏腑功能受扰、气血津液变动而引起脑神功能失常，导致神志功能活动障碍的一类疾病。齐传厚教授从事临床工作50余年，治疗疑难病症有丰富的临床经验，尤其擅长用推拿拔罐等外治法治疗神志病。现将齐老治疗经验总结介绍如下。

儿童CVA诱发因素的临床调查及辨证分析

目的探究咳嗽变异型哮喘的发病因素并对之进行辨证分析。方法本课题组对2008年以来山东省烟台市中医院327例CVA患儿进行抽样调查研究,调查CVA患儿的相关发病因素。整个调查工作由接诊中医大夫采用望、闻、问、切的方式进行,患儿不能表述的,由家长陪同填写"儿童CVA发作诱因调查表"。结果发病与首发年龄、发作时间、天气变化、感冒、剧烈运动、冷刺激、吸烟、花粉、体质、家族史等密切相关。结论 CVA发病是由于肺、脾、肾三脏虚损导致易受外邪、易生痰邪、易助食滞。这与中医理论认为小儿多具有肺脾肾亏虚之特点相吻合。在其缓解期,应该发挥中医治未病的优势,未雨绸缪。缓解期扶正固本是预防复发的关键,病变脏腑在肺、脾、肾,病理因素有虚、痰饮、食积等。

小儿益气平喘颗粒治疗小儿咳嗽变异性哮喘缓解期肺脾气虚证84例临床观察

目的观察小儿益气平喘颗粒治疗小儿咳嗽变异性哮喘(CVA)缓解期肺脾气虚证的临床疗效。方法选取2017年1月至2019年1月于滨州市中心医院儿科门诊就诊的CVA缓解期肺脾气虚证患儿共172例,按照随机数字表法分为治疗组和对照组,各86例。对照组予二丙酸倍氯米松定量气雾剂,治疗组予小儿益气平喘颗粒口服。2组在治疗过程中若出现急性感染,则加服希舒美,连续服用不超过5 d。2组均治疗6个月后统计疗效。结果对照组总有效率为78.0%(64/82),治疗组为92.8%(78/84),2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组用力肺活量(FVC)、最大呼气峰流速(PEF)、第1秒用力呼气量(FEV1)、FEV1/FVC指标比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后,2组上述指标均显著升高,与同组治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05),且治疗组升高更显著(P<0.05)。治疗前,2组IgA、IgG、IgE和CD+3、CD+8、CD+4/CD+8水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后,治疗组IgA、IgG、CD+3、CD+8水平明显升高,IgE、CD+4、CD+4/CD+8水平明显下降,对照组除CD+8和CD+4/CD+8指标外,其他指标也明显升高或下降,与同组治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05),且治疗组升高或下降更显著(P<0.05)。治疗前,2组炎症因子白介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后,2组IL-6、TNF-α水平均显著下降,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05),且治疗组下降更显著(P<0.05)。结论小儿益气平喘颗粒治疗小儿CVA缓解期肺脾气虚证,可以明显改善患儿的肺功能、免疫功能及炎症状态,临床效果显著,值得临床推广应用。