“课程思政”理念融入急诊医学教学改革初探

目的研究"课程思政"理念融入急诊医学教学改革的有效性,明确"课程思政"理念运用在急诊医学专业教学中的作用和价值。方法对我院两个小组学生进行急诊医学专业教学,分组实施不同的教学模式,即实验组与常规组,两个小组学生数量相同,均是50名。对两组的教学效果进行统计分析,评估课程思政与医学教学融合的价值。结果实验组学生给予教学满意度评价效果好于常规组学生(P<0.05);实验组学生考试成绩如下:道德修养(8.3±0.3)分、责任心(7.5±0.4)分、学习主动性(8.2±0.6)分、差错率(2.7±0.5)%;常规组学生考试成绩如下:道德修养(6.6±0.3)分、责任心(6.1±0.1)分、学习主动性(6.9±0.8)分、差错率(4.5±0.2)%。经过对比,实验组学生在道德修养、责任心和学习主动性方面,平均分数较常规组学生高(P<0.05);经过比较,实验组学生综合能力培养效果好于常规组学生。结论"课程思政"理念运用在急诊医学专业教学中取得良好的教学成效,便于加深学生对知识点掌握,树立学生职业精神,提高学生医学专业技能,继而培养优秀的医学专业人才。

无创正压通气治疗急性重症心源性肺水肿的临床效果分析

目的观察并分析无创正压通气治疗急性重症心源性肺水肿的临床效果。方法随机选取2013年2月—2015年3月该院收治的60例急性重症心源性肺水肿患者为研究对象,随机分为研究组和对照组,两组均采取常规药物治疗,研究组在此基础上采用无创正压通气治疗,观察并比较两组患者通气前和通气后体征、临床症状以及相关指标等的变化。结果经过1~4 h的无创通气治疗,患者的心率和呼吸频率与通气前相比明显减缓(P<0.001),平均动脉压明显下降(P<0.001),动脉血气分析的各项指标得到显著的改善(P<0.01),相关的临床症状也明显缓解,且研究组的治疗效果明显优于对照组(P<0.01),差异具有统计学意义。结论采用无创正压通气治疗急性重症心源性肺水肿可以迅速改善患者的低氧血症和心功能,有效缓解相关症状,心力衰竭病程缩短,是临床上治疗急性重症心源性肺水肿的有效治疗方法,值得推广和应用。