医学院校“双轨道、三协同、四阶梯”教师教学能力培养模式的探索与实践

医学院校教师教学能力培养存在培养模式缺乏层级性、教学医院临床教师教学能力不足、教学政策保障机制不健全等问题。针对这些问题构建“双轨道、三协同、四阶梯”教师教学能力培养模式,即从校本部和教学医院“双轨道”统一规划、分级管理出发,组建校院协同、院院协同、校内外协同的“三协同”教学能力培养体系,构建新入职教师—青年教师—骨干教师—卓越教师“四阶梯”递进式教师教学能力培养模式,健全教师教学能力提升激励机制,从而有效提升医学院校教师教学能力。

山东省医学院校教师三维评价体系的构建与实践

根据山东省医学院校人才队伍特点,研究医学类高等学校教师队伍建设的全周期维度上,基于霍尔模型在时间维、逻辑维、知识维的三维空间中进行系统评价体系构建,在人才引进、职称晋升、聘期考核3个关键环节分别研究探索如何设置评价指标、改进评价流程、运用评价结果,从而更加准确、科学、公正地构建符合《深化新时代教育评价改革总体方案》所要求的山东省医学院校教师评价体系。通过三维评价体系的构建与实践,学校招聘引进更加精准,职称评价更加科学,聘期考核更加合理,带动了学校整体人才和师资队伍建设的提高,有效地促进了学科建设和人才培养水平的进步。

滨州医学院图书馆服务满意度调查分析

采用LibQUAL+和问卷对滨州医学院图书馆服务满意度进行了调查。调查结果对提高图书馆管理水平和服务质量将起到一定积极作用。

医学院校管理类专业建设现状与策略——以山东医学院校为例

采用问卷调查、专家咨询、深入访谈等方法对山东省内的滨州医学院等4所医学院校管理类专业的设置、发展情况、课程体系以及用人单位的需求等进行调查。分析了了该专业建设存在的问题与不足,有针对性提出相应改革措施。

知识管理在高等医学院校管理中的应用性研究

知识管理已被作为一种新的管理概念应用于高校管理中,有效地促进了高校知识运作与共享,高等医学院校作为具有专业针对性的学校,其知识运作与共享的现状不能满足社会对医学知识的需求,将知识管理应用于医学院校的管理中意义重大。本文阐述了医学院校应用知识管理的重要性,提出了知识管理的目标,分析了目前实施知识管理中遇到的障碍,构建了适合医学院校发展的知识管理体系。

地方高校图书馆科研实力分析——以山东医学院校图书馆为例

文章通过CNKI的《中国学术文献网络出版总库》和《中国引文数据库》,选取山东省属的滨州医学院、潍坊医学院、济宁医学院和泰山医学院等4所地方医学院校的图书馆作为统计源,对其专业技术人员1992-2013年间发表的论文总量、被引篇数、被引频次、核心期刊发文量、高产作者等文献计量学指标进行统计,分析地方高校图书馆科研实力及其影响因素,进而从提高对图书馆科研工作重要性的认识、加强图书馆科研队伍建设、改善科研条件、强化精品意识等方面提出了相应策略。

高等教育发展和新医改背景下推进医学院校计算机教学的探讨

分析教育规划纲要提出的人才培养目标以及新医改对医学院校计算机教学需求,从科学设置课程体系、强化实验教学、授课方式与考评手段的改革等方面提出改进医学院校计算机教学的对策和建议。

现代医学模式条件下某医学院大学生学习倦怠与社会支持关系研究

目的:了解某医学院大学生学习倦怠的现状及与社会支持的关系,为制定倦怠干预策略提供理论支持、促进医学生的学习效率和身心健康。方法:在不同年级各抽取若干有代表性的专业教学班,在专业教学班内部根据各专业的人数比例共抽取了776名大学生作为最终样本,采用SPSS 16.0统计软件进行一般性统计描述、F检验、相关分析及回归分析。结论:年级和专业都是与该医学院学生学习倦怠和社会支持相关的变量;而该医学院医学大学生学习倦怠与社会支持的相关性不明显。

浅析医学院校大学生人文素养的提高途径

从当前医科大学生人文素养现状入手,分析了医学生人文素养不高的原因以及塑造医学生人文素养的意义,着重从教育观念的转变、校园网络文化的建设、人文实践活动的加强、临床实习教育环节的规范等四个方面论述了提高医学生人文素养的途径。

高等医学院校核心竞争力的培育模式探究

阐述高等医学院校核心竞争力的含义,并对核心竞争力的要素进行分析,在此基础上对培育模式进行探究。

论协同推进医学院校人文精神塑造

人文精神和科学精神是高等医学院校人才培养的"双引擎",人文精神塑造直接关系到医学生能否从根本上确立起"仁爱"价值取向和价值目标。在深化医教协同、改进和加强高校思想政治工作的战略机遇期,需转变医学人才教育模式和培养理念,多方参与、形成合力,协同重塑和光大医学人文精神,为"健康中国"培育德才兼备、全面发展的优秀医学人才。

医学生对辅修双学位培养模式的认知和需求研究

为了解辅修学生对辅修双学位教育模式的看法和未辅修学生在双学位辅修方面的需求,对滨州医学院在校生进行问卷调查。研究结果显示,目前辅修双学位教育中存在学生对辅修双学位教育制度不够了解、双学位教育管理制度不完善、辅修学生缺乏处理主修与辅修专业学习矛盾能力等问题,因此针对存在的问题提出加大辅修双学位教育制度宣传力度、合理制定并完善相关辅修政策及课程设置、跨学校共享课程资源等建议。

老年医疗养老管理专业人才培养模式探讨与实践——以滨州医学院为例

本文从人口老龄化社会现状、老年事业发展对人才的需求、山东省社会养老服务政策等方面探讨了老年医疗养老管理专业建设的背景，以滨州医学院公共事业管理专业（老年医疗养老方向）为例，从设置背景、专业现状、培养方式等方面对老年医疗养老管理专业人才培养模式进行了科学探讨。

信息管理与信息系统专业满意度分析——基于滨州医学院的实证研究

本文采用问卷调查法,以某高校信息管理与信息系统专业学生为样本,运用SPSS软件进行统计分析,旨在调查信息管理与信息系统专业学生的专业满意度情况。调查结果显示该专业学生满意度达到中等偏上水平,但在实践教学等方面存在一些不足,希望通过此次研究,能够为高校进一步完善信息管理与信息系统专业建设提供参考意见。

运用知识管理创新高等医学教育

知识管理是管理领域的新理念、新思想,在企业得以广泛应用,对高等医学教育的改革和创新具有借鉴价值。在介绍知识管理内涵的基础上,分析知识管理对高等医学教育创新的启示,并就高等医学院校如何实施知识管理提出一些对策。

基于知识管理的高等医学教育研究

知识管理是具有广泛应用性的新理论。本文简单介绍了知识管理的内涵，并运用知识管理的理念对高等医学教育管理、教学改革、人才培养等进行了初步研究，同时就高等医学院校如何运用知识管理提出了一些建议。

创新发展战略背景下山东省本科生科研参与状况研究

目的:了解山东省高校本科生科研参与状况。方法:采用网络随机调查的方式,对山东省高校602名本科生进行问卷调查。结果:有393人参与过科研活动,占调查人数的65.28%;大学生科研活动的参与情况在院校类别、是否学生干部、学习成绩等方面差异具有统计学意义;时间和精力是否充足影响本科生的科研参与。结论:应进行层次性的分类指导,促进高校本科生参与科研活动,全面提高学生科研意识和科研能力。

山东省医学信息专业本科教育现状调研与发展策略

对山东开办医学信息本科教育的滨州医学院、泰山医学院、济宁医学院和山东中医药大学的招生、师资队伍、课程设置与教学内容、教学条件、就业等状况进行了调查,剖析了山东医学信息教育存在的问题及其原因,探讨了推动山东医学信息教育可持续发展的有效策略。

医学生信息素养的模糊综合评价分析

目的了解把握医学生信息素养的现状,有针对性的培养和提高其信息素养。方法使用层次分析法构建医学生信息素养评价指标体系,并依据指标体系建立医学生信息素养模糊评价模型。结果通过专家评判法获得了某学校100名医学生信息素养评价指标体系的评价值,得其信息素养总体上评价为"一般"水平。信息意识素养、信息知识素养、信息能力素养、信息道德素养和信息创新素养均为"一般"水平,而信息安全素养为"合格"水平。结论利用模糊综合评价方法评价医学生信息素养是定性描述的定量化,有助于客观地反映当代医学生信息素养的真实情况;可通过形式多样的课外活动和实习实践来提高和培养学生的信息素养,尤其应该着重培养学生信息安全方面的知识和能力。

医院知识管理研究综述

在介绍医院知识管理产生的背景及研究现状的基础上,论述了医院知识管理的内涵以及建立医院知识共享机制、医院知识管理系统的主要内容,医院知识管理与科技知识创新的关系,提出了要从战略保障、组织保障、人力资源保障、技术保障、制度保障和文化保障等6个方面来建立医院知识管理保障机制。