医学院校药物化学创新项目对学生创新能力的培养与体会

药物化学方向大学生科技创新项目的实施是为了培养学生的实践动手能力和创新思维,以适应社会对"应用型"药学专业人才的需要。本文立足药物化学方向大学生科技创新项目的实施情况,阐述了科技创新项目对大学生创新思维、实践能力、团队意识、科学态度等方面的培养作用,分析了当前创新项目存在的问题,并结合本人多年指导大学生科技创新项目的经历,谈一点体会。

医药学院药物合成系列课程实验一体化教学探索

在应用型人才培养的医药学院,学生实验技能的培养是重中之重。有机化学、药物化学、药物合成反应、化学制药工艺学,是滨州医学院药学专业药学化学课程一体化教学模式下的药物合成系列课程,为培养"应用型"药学专业人才需要,突出实验教学是课程教学中最关键也是最重要的教学任务。文章从培养方案、教学团队、教材选择和评价体系着手,完善教学策略,促进药物合成系列课程实验一体化教学,提高教学质量,为培养应用型药学专业人才提供帮助。

药学专业有机化学开放性综合实验改革探索

基于药学专业有机化学在医学高等院校的特点,选择了阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量的测量作为题目,开展开放性综合实验。学生需要查阅文献、设计实验、合成药物、片剂制备、测定含量以及书写报告。实践结果表明:通过开展开放性综合实验,可以挖掘学生的潜能,调动学生实验的积极性和主动性,提高学生的组织能力和团队协作能力,为后期从事科学研究打下良好的基础。

天然药物化学课程教学分析

天然药物化学是药学专业的一门必修课程。文章结合课程特点和学生特点,从教学目标、学情分析、课程内容、教学方法与手段、课程考核方式、教学评价方法与反馈和教学资源等方面对天然药物化学课程进行了分析,旨在为更好地组织教学,完善课程体系提供依据。

药物化学实验教学存在的问题与解决方案探索

药物化学是滨州医学院药学专业的专业必修课,课程实验教学内容涵盖经典药物的合成与结构评价,符合药学专业培养方案要求。目的是通过实验教学使学生理解药物化学的基本理论和基本方法,掌握药学专业所学的基本化学操作技能,培养学生药品生产与进行科学实验的基本能力。为培养应用型药学专业人才,文章从培养方案、教学资源、示范教学、评价方式等方面入手,改善实验教学中存在的诸多问题,提高教学质量。

“双轨三式四维五评”药学人才培养实践教学平台的构建

实践能力培养是高素质应用型和创新型人才的着力点。将第一课堂教学和第二课堂实践双轨联动,构建模块功能明确、培养逐层递进、课内课外协同的应用型药学人才培养实践平台,培养具有专业思维、实践能力、创新意识和综合素质的"四维发展"应用型创新药学人才。文章以滨州医学院药学院为例,通过引入序贯式培养,对医学院校的药学人才培养实践教学平台的构建和实施提出相关方案和思考,为其他高校提供一定的启发与示范作用。

培养基种类对花生毛状根株系生物量和白藜芦醇含量的影响

旨在研究不同培养基对花生毛状根株系生物量和白藜芦醇含量的影响。利用发根农杆菌R1601侵染花生的叶片,诱导毛状根,利用PCR技术检测毛状根。使用5种培养基(1/2MS、MS、MS+500 mg/L羧苄西林钠、B5和N6)分别培养同一个株系的花生毛状根,4周后利用高效液相色谱法(HPLC)测量毛状根生物量和白藜芦醇含量。结果显示,不同培养基对花生毛状根株系生物量的积累有显著差异,1/2MS培养基和MS培养基有利于花生毛状根株系生物量的积累。不同培养基对花生毛状根株系中白藜芦醇的含量有显著差异,B5培养基和N6培养基有利于花生毛状根株系中白藜芦醇的积累。

白藜芦醇诱导大鼠肝癌细胞凋亡的作用

目的：探讨白藜芦醇（Res）对大鼠肝癌细胞CBRH7919的作用。方法：采用SRB细胞活性检测法检测白藜芦醇对CBRH7919细胞活性的影响；用流式细胞仪检测CBRH7919对细胞周期分布、凋亡、线粒体膜电位的影响。结果：白藜芦醇作用于CBRH7919细胞24、48和72h后，SRB检测细胞活性有时间和浓度依赖性，CBRH7919细胞凋亡率增加，细胞周期阻断于G0～G1期，细胞线粒体膜电位降低。结论：白黎芦醇对大鼠肝癌细胞CBRH7919有明显的抑制作用，可能是通过线粒体凋亡途径诱导细胞的凋亡。

探讨发育生物学课程思政的教学设计

发育生物学是生命科学领域的前沿学科之一,代表着生命医学最有潜质的研究方向。发育生物学作为生物技术、生物科学、生物制药等专业的必修课程,其课程德育效果对生命医学领域人才培养尤为重要。为贯彻执行党中央加强高校思政教育的号召,需要在发育生物学课程教学中融入思政元素,将发育生物学课程建设成为知识传授、能力提升与价值引领的重要载体。文章探讨了在发育生物学中思政元素的融入方法和课程思政建设,力求促进发育生物学课程思政的发展。

花生毛状根的高频诱导及NAA和2,4-D对花生毛状根生长和白藜芦醇含量的影响

为获得高诱导率的花生毛状根诱导条件,同时探究不同浓度的萘乙酸(NAA)和2,4二氯苯氧乙酸(2,4-D)对花生毛状根生长和白藜芦醇含量的影响。研究了不同发根农杆菌菌株和不同乙酰丁香酮浓度对花生毛状根诱导率的影响;以固体MS培养基为对照,分别添加不同浓度的NAA和2,4-D,培养花生毛状根,探究对毛状根生长和白藜芦醇含量的影响。实验显示花生毛状根诱导率可达到92.3%。花生毛状根随着NAA的浓度升高,生物量同对照相比较无显著差异,各浓度的NAA之间也无明显差异;与对照相比较,白藜芦醇含量显著增高,呈显著差异,但各浓度的NAA之间白藜芦醇的含量无明显差异。添加2,4-D形成的生物量明显偏低,白藜芦醇含量与添加NAA组无差别。以A600为0.8的发根农杆菌R1601菌液侵染花生叶片,在含50μmol/L乙酰丁香酮的MS培养基培养时,可以高效的诱导得到花生毛状根;NAA可以作为一种外源激素提高花生毛状根中白藜芦醇的含量。