分析高校附属医院与党校联动在党员干部培训中的作用--以滨州医学院附属医院为例

党员干部培训是党的建设的重要组成部分,是保持党的纯洁性、先进性、时代性的重要保证,是提升干部队伍质量的重要途径,更是一项事关全局和事业长远发展的重要工程。该研究浅析高校附属医院与党校相互协作,聚焦自身优质教育资源共建共享,畅通信息沟通渠道,促进在高校附属医院以及全市党员干部教育培训工作中相互支持,相互作用,共同服务当地社会事业发展。

滨州医学院烟台附属医院整体搬迁方案的制订与实施

文章以滨州医学院烟台附属医院为例,从整体搬迁的指导思想、具体方案以及方案的实施过程详细阐述了医院整体搬迁方案的制订与实施。

山东滨州医学院附属医院目前输血信息系统存在的问题及改进措施

目的探讨山东滨州医学院附属医院目前使用的输血信息系统存在的问题，并提出解决方案，为输血信息系统开发、设计提供借鉴。方法选择2012年1月至2013年12月，本院金盾输血信息系统统计的1051例输血患者输血信息系统相关资料为研究对象。采用逐项计分法，对所有输血患者输血信息系统相关资料各项指标进行评价。并于2014年1月1～7日，选择本院200名医护人员作为调查对象。采用自行设计的输血流程隐患和关键控制点需求度调查问卷，对调查对象进行匿名调查。对收集的有效问卷进行统计分析，找出现有问题，并提出解决措施。结果对1051例输血患者输血信息系统相关资料评价结果显示，所有输血患者输血信息系统相关资料评分均〉80分，且441例（42．0％）患者的输血信息系统相关资料评分〉90分。其中，输血护理记录情况和输血不良反应回报情况合格率最高，均为99．8％；而输血申请单和输血病程记录的合格率最低，分别为72．5％和82．4％。200份调查问卷中，161份（80．5％）为有效问卷。调查结果显示，调查对象认为软件因素是引起输血前检查隐患、输血申请中隐患、输血标本抽取时隐患、输血申请审核时隐患的主要原因（χ^2=144．80、213．39、89．74、35．01，P〈0．01）；而人为因素是引起输血监管中隐患的主要原因（χ^2=97．62，P〈0．01）。关键控制点需求度调查结果显示，总需求度为83．2％，总得分平均为1．3分，关键控制点需求主要集中在强制提醒签署治疗同意书、护理标本采集条码核对及输血病历模板。结论输血流程隐患多由输血信息系统功能不足或不完善导致，医护工作人员对信息系统关键控制点需求度较高。输血信息系统在具备基本功能基础上，通过更新，把握关键控制点，避免以上问题，可有效提高输血安全。

让生命之树焕发勃勃生机——滨州医学院附属医院提升急危重症救治水平服务区域发展掠影

滨州医学院附属医院在大学文化的深厚滋养下．不断开拓创新，在新时期缔造了一个个辉煌的业绩——2叭1年，随着黄河三角洲综合开发建设纳入国家战略部署，创新性地提出建设黄河三角洲区域医学中心的设想。

滨州医学院烟台附属医院建设项目的业主方集成管理

针对医院建设项目特点,以项目集成管理的理论为基础,提出医院建设项目的业主方应充分发挥主导作用,整合资源,对医院建设实施全过程集成化的管理。结合医院建设项目业主方集成管理的四个方面,从组织、信息、风险等方面介绍了滨州医学院烟台附属医院建设项目推行业主方集成管理的实施情况。

山东滨州医学院附属医院疼痛科简介

滨州医学院附属医院疼痛科是医院一级临床科室，以教学、科研为两翼，突出头面痛、骨与关节疾病痛、神经病理性疼痛和癌性疼痛4个亚专业临床诊疗技术为优势，定位学科发展全国为视野、世界前沿为方向，并以创建省临床重点专科为责任、争创全国重点专科为目标的朝阳学科，是目前山东省医疗、教学与科研规模较大、业务范围较广、水平较高、专业人才梯队较合理的规范的疼痛学科之一。

山东滨州医学院附属医院疼痛康复科简介

疼痛康复科是我院一级临床诊疗学科，包括疼痛医学和康复医学。2005年3月，医院根据科室发展需要，由麻醉学科亚专业一疼痛科兼并康复医学科（物理治疗室、针灸推拿室和高压氧治疗室）组成疼痛康复科。

“互联网+”背景下医学院本科生数字素养现状及对健康生活方式的影响

目的 了解“互联网+”背景下医学院本科生数字素养和健康生活方式现状,探讨数字素养对健康生活方式的影响。方法 采用高校大学生数字素养问卷、大学生健康生活方式评价量表对某医学院358名本科生进行问卷调查。结果 医学院本科生数字素养、健康生活方式总体水平中等偏上,且数字素养及其4个维度均与健康生活方式呈正相关关系(r=0.690、0.541、0.673、0.672、0.646,均P<0.01)。结论 医学院本科生健康生活方式有较大改善空间,运动锻炼行为最差;数字素养水平越高,生活方式越健康,健康生活方式受到数字素养的独立影响。多措并举提高数字素养水平,发挥“互联网+”体育生活方式优势,有助于医学院本科生建立更健康的生活方式,促进其身心健康发展。

医学院本科生志愿服务行为现状及与志愿服务动机的关系探讨

目的 了解医学院本科生志愿服务行为现状及实践特征,探讨志愿服务动机对志愿服务行为的影响。方法 采用大学生志愿服务行为量表、志愿服务实践调查表、大学生志愿服务动机量表,对某医学院329名本科生进行调查。结果 医学院本科生志愿服务行为量表得分为(4.34±0.82)分,大二、大四学生得分高于大三学生(P<0.05),47.1%的参加了专业相关志愿服务。志愿服务动机量表得分为(4.34±0.79)分,志愿服务动机及6个维度均与志愿服务行为呈高度正相关关系,志愿服务动机尤其是学习理解和自我提升两个维度是志愿服务行为的独立预测因素。结论 医学院本科生志愿服务行为总体较好,但与专业结合度不高,大三学生志愿服务行为较差。提高积极心理资本水平,加强志愿服务精神培育,打造特色志愿服务品牌,加强宣传和引导,通过职业发展和社会交往引领学生,提高学生学习理解和自我提升能力,均是促进持续性志愿服务行为的有效策略。

医学院本科新生碎片化学习能力与未来时间洞察力、生涯适应力的关系研究

目的了解医学院本科新生碎片化学习能力、未来时间洞察力、生涯适应力现状,分析其碎片化学习能力影响因素。方法采用一般资料调查表、大学生碎片化学习问卷、一般未来时间洞察力问卷、大学生生涯适应力问卷进行调查。结果未来时间洞察力、生涯适应力均与碎片化学习能力呈正相关关系。结论医学院本科新生碎片化学习能力有较大提升空间,未来时间洞察力和生涯适应力越强,碎片化学习能力越强,且碎片化学习受未来时间洞察力的独立影响,开展生涯教育提高未来时间洞察力是提高碎片化学习能力的有效策略。

医学高校附属医院课程思政教师队伍建设存在的问题及对策

医学人才德育培养是医学高校附属医院的首要教学目标,课程思政是达成这一目标的有效途径,临床教师是实施课程思政的关键。目前,医学高校附属医院课程思政所面临的最主要问题是临床医生的教师职业认同感和归属感缺失、医院课程思政保障机制不健全、临床教师育德意识和育德能力不足。规范临床教师选聘准入程序,将师德医德高尚的临床教师纳入高校教师体系中;医院从医院管理、师资培训、教学评价和激励机制四方面,构建一个全面、系统、科学的课程思政师资队伍培养和建设体系,为推动医院课程思政的落地实践提供有力保障;临床教师从加强自身政治素养、强化育德意识、找准育人角度、提升育德能力四方面,加强自我课程思政能力建设,进而全面推进医学课程思政建设。

滨州医学院附属医院 建设群众满意的区域医疗中心

治国有常,利民为本。作为省级区域医疗中心、黄河三角洲区域医学中心,近年来,滨州医学院附属医院始终坚持以人民健康为中心,聚焦健康中国战略和人民需要,高质量完成重点工作任务,为国家和地方经济社会发展保驾护航。

以胜任力为导向的大学附属医院教师发展中心建设实践——以滨州医学院第二临床医学院为例

基于临床教师岗位胜任力和青年医生应具备的岗位胜任力模型研究,以国家“健康中国”战略对医学人才培养的需求为导向,滨州医学院烟台附属医院(第二临床医学院)成立临床教师发展中心,初步形成围绕青年教师、骨干教师、卓越教师“3-Step”培养模式,满足不同阶段临床教师对教育教学能力和发展的需求。本文就大学附属医院教师发展中心建设目标、理念及实施路径作具体阐释,以资进一步深化医学教育改革,为国家培养卓越医学人才借鉴。

医学院校附属医院兼职教师量化考评可行性的探讨

教学、医疗工作是医学院校直属附属医院的核心工作,兼职教师作为医院教学工作的主体,其量化考评是医学院校附属医院管理研究的重要部分。为发挥医学院校专业技术职务自主评聘的导向作用,文章通过对本医院兼职教师职称评审定量考核的可行性进行分析,探讨出适合医学院校附属医院兼职教师职称评审的可行性途径,逐步完善兼职教师职称量化考评系统,激发兼职教师教学积极性,并增加医院兼职教师评价的客观性、公正性、公平性和公开性,提升兼职教师对职称评聘工作的满意程度,完善医学院校附属医院人才评价机制,建设高水平的医学教学师资队伍。

医学院校医学影像学一流专业建设的探索

近年来,国家相继出台了推进一流大学和一流学科的总体方案、实施办法等一系列文件,双一流政策的出台,对我国地方特色高水平大学、一流学科建设以及高质量人才的培养提出了更高的目标要求。在高校建设中,专业建设是高等学校诸多评价指标中最重要的教学基本建设,而且专业的建设事关高校根本性、基础性、长远性的进步和发展,决定着学校人才培养质量和办学水平,加强专业建设对学校教育改革与发展有着重要的意义。为进一步推进医学院校一流专业建设,文章以医学影像学专业建设为例,分析高校在专业建设中存在师资队伍、育人模式、专业基本建设投入以及相应的特色专业突出不够等问题,同时提出了高校应该加强专业建设的基本理念,高校应重视加强制度建设,优化课程设置,衔接培养过程,提升培养条件,注重培养结果,重视因材施教等专业建设内容,为同类医学院校的专业建设提供示范作用。

医学院校学生思想政治理论课学习态度现状调研与分析

目的:了解医学院校学生思想政治理论课(以下简称“思政课”)学习态度,对其影响因素进行分析。方法:对山东某医学院在校本科大三550名学生进行问卷调查,收回有效问卷549份;对30名成人高等教育医学影像学专业学生进行访谈;运用Epidata 3.1录入数据,运用SPSS 24.0软件进行问卷信效度检验并进行单因素分析。结果:(1)χ^(2)检验显示,男性学生中具有积极学习态度的学生比例低于女性(χ^(2)=4.412,P<0.05);城市学生中具有积极学习态度的学生比例低于农村学生(χ^(2)=4.480,P<0.05)。(2)各专业学生之间具有积极学习态度的学生比例差异无统计学意义(χ^(2)=5.835,P>0.05)。结论:医学院校学生思政课学习态度受性别、居住地等因素的影响,但不受所学专业和高考成绩的影响。

本科生毕业设计(论文)成绩影响因素研究——以滨州医学院医学检验技术专业为例

为了探讨影响医学检验技术专业本科毕业生毕业设计(论文)成绩的主要因素,采用回顾性研究,以本校已毕业的三届医学检验技术专业学生212人为研究对象,采用相关性分析观察学生毕业设计(论文)成绩与本科期间必修课程总平均成绩的相关性;用t检验或方差分析观察学生毕业设计(论文)成绩是否受性别、导师学历、导师职称及不同实习医院的影响。结果发现学生毕业设计(论文)成绩与本科期间必修课程总平均成绩无显著性相关(r=0.033,P=0.628),男女生、不同学历和职称的导师及在不同医院实习的学生毕业设计(论文)成绩均无显著性差异(P>0.05)。医学检验技术专业本科毕业生毕业设计(论文)成绩不受本科期间学习成绩、性别、导师学历和职称及不同实习医院的影响,其毕业设计(论文)成绩能较客观反映实习期间学生本人在科研学习投入方面的收获。

滨州医学院研究生课程临床应用解剖学的改革与实践

分析传统授课过程中存在的问题,遵循以学生为主体的高等教育改革趋势,通过重新构建课程内容、改进课堂理论教学和实验操作训练方法、调整师资配备、改变考核办法等,着力将临床应用解剖学课程建设成为优质课程,达到研究生学习兴趣浓厚、临床技能水平大幅提升的目的。

滨州市某三甲医院护理人员创新行为的调查研究

目的:了解滨州市某三级甲等医院护理人员创新行为现状,并分析其影响因素,为临床护理管理者提高护理人员创新行为提供干预指导。方法:2023年1月1日~10月31日,采用一般资料调查表、护士创新行为量表、护士职业获益感量表(NPPBS)及自我效能感量表(GSES)对我院150名护理人员进行问卷调查。结果:150名护理人员的创新行为总分为(31.53±5.49)分;经Pearson相关分析显示,护理人员创新行为和职业获益感呈正相关(r=0.521,P<0.01);护理人员创新行为和自我效能呈正相关(r=0.582,P<0.01);经多因素分析显示,护理人员性别、受教育程度、职称、科室类别、职业获益感、自我效能是护理人员创新行为的影响因素(P<0.05)。结论:本研究护理人员的创新行为处于较低水平,因此,护理管理者在临床工作中应对女性、受教育程度较低、职称较低、在内科病房工作、职业获益感及自我效能较差的护理人员给予更多关注,并建立更完善的干预体系,以不断提高创新行为,保障护理队伍稳定性。

医学院校家庭经济困难女生日常行为现状分析及对策研究

医学院校家庭经济困难女生因为经济拮据,引发一系列问题:生活水平较低、营养状况欠佳、心理问题明显、学业受到一定影响、就业信心不足等。为改善上述状况,应采取以下措施:坚持经济助困、思想解困、爱心帮困、能力扶困的育人思路,公平、公正、有效地做好各项救助工作,从思想上加强修养锤炼,从经济上解除后顾之忧,心理上优化抗压品质,帮助其高质量充分就业,铺平实现人生价值的平台。