核心素养视域下数形结合在初中数学解题中的应用价值

引言:《义务教育初中数学课程标准(2022年修订版)》中明确提出,要立足于学生的实际情况,注重启发式解题,要引导学生主动探索和独立思考,使学生在自主学习过程中获得数学知识和技能,同时拥有与之相适应的数学思维和经验.同时,在初中数学知识题目解析过程中,“数”“形”是最基本的概念,数形结合的思想与方法,是培养和提高初中生数学学科核心素养的一种有效途径,使学生能够在解题中找到各数学知识点间存在的联系,进而提升学生的数学学习能力。

新课改下小学班主任管理工作研究

学校是由多个班级组成的“小社会”,学生则是这个“小社会”的主体。只有在班级得到良好管理的情况下,学校才能实现整体发展,学生在校期间的学习和生活才能得到有效保障。小学教育对培养学生的学习能力和学习习惯具有奠基作用。

“双减”背景下小学语文大单元教学的策略研究

随着我国对教育事业的重视程度不断提高,相继出台了 “双减”等一些列措施,小学语文教学方式发生了相应变化,传统的课文教学对于培养学生的思维能力、阅读欣赏能力、探究分析能力和表达能力都很难产生效果,而大单元教学却可以将单元课文整合起来,扩宽学生的思维,通过课文之间的内在关联,可以更好的提高学生核心素质,培养学生站在整体的角度思考问题。在 “双减”背景下的小学语文教学中,最重要的问题就是怎样能让学生减负的同时提效。基于此,本文对小学语文如何在 “双减”背景下实施大单元教学进行分析,旨在为我国广大小学语文教育工作者提供参考。

初中英语翻转课堂教学策略初探

翻转课堂是一种新型的教学模式,它是以师生互动为主体的教学模式,主要强调在教学当中提升学生的主体地位,激发学生在课堂上的学习积极性,让教师完成角色转换,发挥引导作用,提升课堂教学有效性。翻转课堂的好处在于,能够通过高效的师生知识交互,让教师获取有效教学反馈,完善教学计划,学生在翻转课堂中,能够针对性地进行差缺补漏、能力巩固,更加注重以人为本、因材施教的教学理念。本文将浅析初中英语翻转课堂教学策略。

基于“教学做合一”的小学数学高效课堂的构建研究

“教学做合一”是民国教育家陶行知先生所提出的一种重要的教学改革思想。时至今日在教学改革的开展当中,它的运用意义仍然是非常重要的。小学数学当中通过“教学做合一”的开展,能够有效地提高学生的教学参与度,并让学生在学习数学知识的同时促进数学核心素养的提高,促进素质教育改革的实现。同时,它还能够有效地提高学生的学习兴趣。本文专门分析基于“教学做合一”的小学数学高效课堂的构建,提出一些具体的开展方式。

刍议初中数学课堂教学改革的几点思考

数学课程的学习是初中学习时代必须掌握的最基础的知识,熟悉掌握数学学科中最基础的思想方法,获得适应未来社会生活的基本能力,使学生课堂教学初步形成创新精神与实践能力,让情感、价值观与态度得到相应发展.同时,在数学课堂教学中,教师要不断将课程有效进行改善,在改革过程中还将对数学教学进行探索,构建出一条适合学生发展的新思路与新方法.

初中历史教学中的史料选择与运用研究

文章通过对初中历史教学中史料的选择与运用策略进行研究,旨在提高历史教学的效果和质量。文章分析了史料在历史教学中的重要性和作用,指出了史料对于学生了解历史事实、培养历史思维能力和提高历史素养的重要性。分析了史料选择过程中存在的问题。探讨了史料选择的原则和方法,包括注重史料选择的真实性、多样性、代表性、教育性等。最后,文章提出了史料运用的策略,通过这些策略的运用,可以提高学生对历史的理解和认识,培养学生的历史思维能力和批判思维能力,提高历史教学的效果和质量。

对中小学生线上教学的浅析

在疫情期间,国家“停课不停学”的教育政策,恰逢其时的在全国展开,所有的教师一时间都在开展不同形式的线上教学。本文立足于疫情背景下,对小学低年级段学科线上教学的重点进行详细的阐述。

语文综合实践活动探析

语文综合实践活动是新教材的亮点之一。它以培养学生的语文能力和语文素养为目的，是新课标精神的具体化，在中学语文教学中有着不可估量的作用。《中学语文新课程标准》要求，“努力建设开放而有活力的语文课程”“让学生在实践中学习和运用语文”“热心参加校园、社区活动”，因此，语文综合实践活动的正常开展显得犹为重要。它对语文老师提出了更高的要求，成为语文教师综合素质的展台，也成为学生展示自我风采的秀台。一、提高语文教师素质——“为有源头活水来”俗语说，要给学生一杯水，教师得有一桶水。

例谈初高中历史教学衔接

教学衔接主要是指前后两个教学阶段的教学内容、教学重点和教学方法等相互联系。有效的衔接教学能进一步提高学生的学习效率和质量。历史作为初中、高中的重要课程之一,包含的内容较多,若学生缺乏系统的历史知识体系、有效的内容衔接,则会严重影响后续学习的效率。同时,随着课程改革的不断深入,初高中历史课程标准和教学任务发生了较大变化,如何实现初高中历史教学有效衔接也成为现阶段教师值得思考的问题。因此,教师必须深刻认识到有效衔接的重要性,并积极探索、实践,寻找有效衔接教学策略,帮助学生顺利过渡到高中历史学习,并提高整体教学质量。

谈列一元一次方程解配套问题

方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具,借助一元一次方程解决实际问题是一元一次方程的一个很重要的应用,其中配套问题便是七年级数学上册学习中遇到的一种很典型的实际问题.本文重点与同学们探讨如何巧妙设未知数,列一元一次方程解答配套问题.