基于工作过程系统化的《化工仪表及自动化》课程改革探讨

我国职业教育教学改革的一个重要方向就是基于工作过程系统化的课程开发。化工仪表及自动化是化工工艺专业设置的专业基础课程,传统的课程设置与教学模式存在问题与不足。通过探索和实践,结合学生的学习特点和企业对学生实际需求,运用工作过程系统化的理念重新编排了课程内容,整合了教学资源,在专业课程改革等方面提出了一些改进意见。

电磁场对锦纶织物化学镀铜的影响

采用自制通电线圈作为磁场来源对锦纶织物化学镀铜,镀液配方和工艺条件为:五水合硫酸铜5~10 g/L,酒石酸钾钠10~20 g/L,乙二胺四乙酸20~40 g/L,亚铁氰化钾1~3 mg/L,2,2′−联吡啶2~5 mg/L,聚乙二醇10~50 mg/L,乙醛酸3~5 g/L,温度40~50°C,pH 12~13,时间20 min。通过改变电流来控制电磁场强度,以研究磁场强度对镀铜层方块电阻、微观形貌、元素成分和结合力的影响。当制造电磁场的电流为30 mA时,所得化学镀铜层无杂质,表面平整,方块电阻约为17 mΩ,结合力良好。

柔软剂对印花棉织物整理性能的影响

棉织物印花后需要使用柔软剂进行后整理,从而得到不同的手感风格。为了保证柔软剂的使用既能使织物得到不同的手感,又不会过多地影响织物的颜色及断裂强力,介绍了一种三元共聚有机硅类柔软剂和一种季铵化聚醚嵌段氨基硅油柔软剂在棉织物数码印花后整理中的应用,探究了不同的使用配比对织物颜色、毛效、断裂强力、抗皱性及手感的影响。结果表明:柔软剂的使用不会对印花织物的颜色造成破坏;季铵化聚醚嵌段氨基硅油柔软剂可使织物具有棉质柔软的特点,三元共聚有机硅类柔软剂可使棉织物具有滑爽的特点,两者复配可使织物兼顾滑爽、棉质柔软的手感。

黄河三角洲地区纺织产业现状及发展对策分析

纺织产业是黄河三角洲地区的重要产业,是本地区产业结构的重要组成部分。在实施新旧动能转换重大工程、各产业寻求转型发展的背景下,对黄河三角洲地区的纺织产业现状和存在的问题进行了说明,对关系到纺织产业转型升级的相关政策进行了分析,提出了相应的发展对策,旨在为黄河三角洲地区纺织产业提供新的发展思路。

浅谈在班级管理中开展人际关系教育

阐述了人际关系在班级管理中对班级建设、学生发展的作用,分析了当前在班级管理中人际关系现状,提出了构建良好人际关系的几点建议。

高等职业教育教学模式初探

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。发展职业教育,是现代经济发展和社会进步的客观要求,也是一定历史时期教育发展的必然趋势。职业教育是一种新型的教育形式,具有自己独特的发展轨迹,在改革和建设中探索具有职业教育自身特色的教学模式,努力提高高等职业教育的教学质量和效益,成为职业学校和一些高等专科学校的重要研究课题。

高等职业教育一体化教学模式浅谈

通过对职业教育一体化教学模式的详细论述,阐明了一体化教学的涵义、特征、改革的方法,并对此进行了深入思考,指明了当前职业学校实行一体化教学的效果和意义。

浅谈高等职业教育的教学模式

随着国际竞争的日趋激烈,中国从人口大国转变为人力资源大国,职业教育也越来越受到国家及社会的关注。发展职业教育,是提高劳动者素质,培养大量应用人才的重要途径。也日渐成为我们国家解决就业问题,提高社会生产力的有力措施。