浅析信息技术助力高中英语听说教学

语言的学习,究其根本“听”和“说”是灵魂,其次才是“阅读”和“写作”。100多年前,学贯中西精通多门外语的学者、翻译家辜鸿铭曾说:“今人读英文十年,开目仅能阅报,伸纸仅能修函,皆由幼年读一猫一狗之式教科书,是以终其身只有小成。”辜鸿铭先生所批判的外语教学法即是起源于民国时期盛行于新中国成立后的语法翻译式教学。这在当时信息技术尚不发达、没有任何听说资源可供国内外语学习者学习借用的学习条件下,大行其道尚可,但如今,随着信息技术的发展,听说资源何其丰富。

论高中数学教学中学生解题能力的培养

文章从高中数学教学中培养学生解题能力的基本原则入手,提出高中数学教学中学生数学解题能力的培养策略,即切实注重解题思维的培养;利用具有一定梯度的练习培养学生解题能力;深入分析问题,善于发现切入点。

波利亚的数学启发法思想对我国中学数学新课程教改的启示

乔治·波利亚是美籍匈牙利数学家、数学教育家。在数学教育领域最突出的贡献是开辟了数学启发法研究的新领域,为数学方法论研究的现代复兴奠定了必要的理论基础。他的数学启发法思想曾对世界数学教育产生过巨大影响。

时评类文章如何展示当代中学生情怀

一、一道作文题引发的思考滨州市高三期末考试一则与时代相连的作文测试题,再现了20世纪70年代改革的最初原型,在改革开放40周年之际,重新回顾,此情此景,有着巨大的时代历史意义,请看原题:小岗村——中国农村改革的发源地,以前是一个出了名的穷村。1978年11月24日晚上,十八位农民以"托孤"的方式,冒着极大的风险,立下生死状,在土地承包责任书上按下了红手印,他们以敢为天下先的"小岗精神",拉开了中国改革开放的序幕。1987年,全国有1.8亿农户实行了家庭联产承包为主的责任制,占全国农户总数的百分之九十八。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

问题驱动视角下的高二数学概念教学

高二数学是中学阶段数学教学最关键的时期。本文通过问题驱动视角,探讨了高二数学概念教学的现状、分析了问题驱动视角下数学概念教学的优劣与困境,并从注重问题设计的难度和质量、注重学生基础知识的夯实、采取得当的引导与反馈方式、注重实践并进行灵活评价等方面提出教学策略路径,并对问题驱动下的数学概念教学做出未来展望,促进学生的全面发展。

大单元教学理念下高中语文阅读教学评价策略

教育改革的不断深入,大单元教学理念逐渐被引入到高中语文阅读教学中。这种理念强调的是整体性、综合性、自主性、实践性,旨在提高学生的综合素质和创新能力。在这样的背景下,教学评价作为教学过程中的重要环节,也需要做出相应的调整和改变。高中语文阅读是培养学生综合语文素养的重要环节,也是语文教学的核心内容之一。在大单元教学理念下,如何有效评价高中语文阅读教学成为了一个重要的问题。文章旨在探讨在大单元教学理念下的高中语文阅读教学评价策略,以期为语文教师提供有益的参考。

新课标下高中生物课堂教学反思六要素

新课程的生物教学对教师提出了更高的要求,如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革,认真做好教学反思是一种很好的方法,能起到事半功倍的效果。本文作者结合教学实践,从六个方面对此进行了探讨。

谈谈多媒体教学和高中数学课堂教学的整合

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展。

情感教育在高中美术教学中的融入

文章先论述了高中美术教学中情感教育的重要意义,即有利于激发学生兴趣、提高教学效果、培养学生创造性。再指出在高中美术教学实践中,可以通过对美术作品创作背景的分析、对教材内容的深入挖掘、综合利用各种资源等方式对学生进行情感教育。

探析极值点偏移证明问题的解决方法

极值点偏移证明问题是高考中的难点,通过对称变换、消参减元、比值换元、利用单调性等方法能有效解决极值点偏移证明问题。

以“效率”为引导 开辟高中信息技术课堂教学新天地

随着科技的发展,信息技术得到了广泛的运用,影响着人们的日常生产与生活。学习并掌握信息技术,已经成为新时代年轻人必须具备的一种能力。在高中教育中,信息技术是学生必修的一门课程,这对于丰富学生信息技术理论知识,提升学生的信息技术应用能力,有着积极的意义。本文将针对高中信息技术课堂教学中存在的问题,重点分析如何提高高中信息技术课堂教学的效率,将围绕四个方面进行阐述。

优化课堂教学结构,提升课堂教学效率

信息技术教学中,单纯的讲解——演示——练习式教学模式完全由教师主宰课堂,忽视了学生主体作用的发挥,不利于激发学生的求知热情,不利于学生自主。

高中语文有效阅读教学策略的研究

高中教学阶段,语文是主要的科目之一,在考试中占有很大比重。在语文中,阅读教学是主要的板块之一。试卷中阅读的类型多样,目前阅读教学存在花费时间较长,但是效果甚微,教学效率低的现象,如何提高高中阅读的教学效率一直是广大教育工作者思考的问题。本文研究了高中语文有效阅读教学策略,希望能够提高阅读教学效率,提高学生的阅读能力。

让学生在语文教学中乐享“五味”

作为母语学科和基础应用学科,语文及其教学活动具有明显的个性化特征。比如,＂人文性＂是独特品质,＂情感性＂是精神灵魂,＂文学性＂是内在韵致,＂生活性＂是源头活水,＂新闻性＂是跳动脉搏。鉴于此,教师应根据实际教学和学生发展需要,善于通过各类途径和方法,适当地添＂油＂加＂醋＂。

乡恋情结的困惑与超越--鲁迅小说《故乡》的文化解读

具有开放艺术空间的作品不会因时间的流逝而泯灭其价值。不同心灵的解读往往使其焕发出无限的艺术光彩。当我们站在21世纪初的朝阳中重新体验20世纪初的佳作．那些曾经经典的阐释．确如落日楼头摇曳的烛影，显得苍茫而迷离，也许《故乡》就是这样一部作品。这篇创作于1921年的小说常因其明确的批判主题而为解读者所忽略。日益深入现代文明的人们普遍感到了精神上的失落。于是，反顾旧乡，缅怀家园，成为人们精神追求的一个主题，

强化学校管理的“三措施”

新的历史时期,提高学校的教育教学质量势在必行,加强对学生的德育,促进学生全面发展不可忽视。要搞好学校管理,必须学会抓重点,把握主干,这样才能提升学校的管理效能,促进学校可持续发展。为此,笔者就结合高中学校的管理实践从学校规划、团队建设、科学引领、活动促进等方面进行简要分析。

物理来源于生活

很多生活中的常见物品蕴含了物理方面的知识，在教学中可以予以使用，能够提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生更加主动地学习物理并为发展物理奠定良好的基础。

高中数学的变式教学

随着高中数学的课程渐渐加重,深度逐渐加深,传统题海战术的教学方式需注入新的活力.变式教学的引入能激发学生的学习兴趣,摆脱枯燥的学习方式,启发思维,改变题型,扩展知识点,发挥学生潜能,培养学生的开拓性与创新性,还可提升学生分析问题解决问题的能力及学生的思维变通能力,灵活对知识的运用.不仅如此,课堂充满了趣味性和挑战性,活跃了课堂气氛.

高中英语核心素养中培养语言能力途径分析

高中英语核心素养的培养,对学生语言能力有一定要求。基于这种认识,本文结合高中英语核心素养中语言能力培养要求,从语言感知、英语交流和语言活动等角度探索了语言能力培养途径,为关注这一话题的人们提供参考。高中为学生英语语言能力培养的重要阶段,关系到学生能否获得较强的英语使用能力。

函数中不可忽略的不等式

源于人教A版选修2-2课本的课后习题有关几个重要不等式的证明,它们的应用价值不可忽略.在解决高考数学的导数与函数的问题中,有时会起到事半功倍的效果,旨在提高学生的思维能力和解题速度.